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新课改背景下,历史学科承担着“立德树人”的重任,旨在将学生培养成高素质的综合性人才。一直以来,受到传统教育理念的制约,历史教学一直局限于学校教育中,忽视了家庭教育的参与,在一定程度上弱化了学生的学习效果。鉴于此,教师要基于高中历史教学的特点,积极开展家校共育、开发家庭历史教育资源等,不断提升高中历史课堂教学效果。本文就以此切入,分析了家校共育模式在高中历史教学中的重要性,并随即提出了针对性的家校共育历史教学途径。 相似文献
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