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主题式情境体验教学围绕学习主题,整合教材内容,通过创设连贯性、系列化的学习情境,构建真实连贯的活动体验场域,规避碎片化情境设计的割裂式体验问题,不断激发学生的生成性体验,使其形成关联生活的思想与行为图式,实现道德的"真实生长"。 相似文献
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小学自然常识教材中关于液体表面存在张力的实验是这样做的：在一碗中放入适量水，手持一根缝衣针，轻轻地横放在碗内水面上，现象是针浮在水面。但该实验失败率很高，破坏了学习气氛，引起学生对知识的怀疑。我们在指导学生课外活动的教学实践中，采用下面的装置，演示液体表面存在张力的现象，现象明显，直观性强，成功率高。将一空易拉罐，在距其底面１２ｍｍ高处表面上，钻两个直径为３ｍｍ，相距７ｍｍ的圆孔。手拿易拉罐的上部，向罐内注入一定量的水。可以看到从二圆孔射出两束水流，当用拇指、食指将两束水流捏一下，两束水流合成一… 相似文献
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小学自然常识教材中关于液体表面存在张力的实验为 :在一碗中放入适量水 ,手持一根缝衣针 ,轻轻横放在碗内水面上 ,现象是针浮在水面。但该实验失败率很高 ,影响了学习气氛。在指导课外活动多年的教学实践中 ,经多次实验发现 ,采用下面的装置 ,演示液体表面存在张力的现象 ,既简单明了 ,又操作方便 ,现象明显 ,直观性强 ,趣味性浓。制作方法 :取一易拉罐 ,在距其底面 12 m m高处表面上钻两个直径为 3m m,相距 7m m的圆孔。操作演示 :手拿易拉罐的上部 ,向罐内注入一定量的水。现象 1:从二圆孔射出两束水流 (如图 1a所示 ) ;图 1当用拇指、食… 相似文献
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