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杨丹荷 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
儒家为熊十力所肯定和发扬的是义理化的《周易》之生生、创进的宇宙观与刚健有为的人生观,对人生和现实世界的肯定及其经世精神,他诠释确立了一个毫无“宗教迷情”的儒家学统;道家给熊十力以玄远理境的启迪和生命层面的助益;佛家使熊十力受到哲学思维的训练,是其哲学体系的来源和哲学创作的思想宝库,他对禅宗有亲切的生命认同;西学是熊十力进行哲学创作的参照系,他强烈认同并积极回应了东渐之西学的基本精神。 相似文献
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小学英语阅读教学必须要注重培养学生核心英语能力的培养,督促学生养成正确的学习习惯。要求教师在英语阅读教学过程中贯彻教评一致性理念,激发学生的阅读热情,让学生能够更好地融入课堂,保障效率的提高。对此本文围绕着小学英语阅读教学存在的误区,深入探究了应该如何进行小学英语阅读课堂教学的改进,从而保证学习效率的提高。 相似文献
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