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1.
杨丽姣 《蒙自师范高等专科学校学报》1999,15(1):58-61
本文从《王怀祖广雅注序》、《说文解字段注》入手考证段玉裁的语义研究,认为他形成了形、音、义三位一体较为系统的语义现,并能用发展的眼光考察语义,不仅从纵面上研究本义向借义的演变,而且还从横面上辨析同义词的细微差别。他的研究发前人之所未发,具有承前启后的作用。 相似文献
2.
汉语动词的时间特征对其进行体产生明显的约束和影响。这种约束和影响在一定程度上说明了语法和语义的相互作用,语义在很大程度上决定了语法的形式和内涵。本文首先介绍了汉语动词在时间分类上的研究情况,然后从不同类型的动词出发,探讨动词时间特征对其进行体的约束和影响。时间特征对动词进行体的影响主要体现在两个方面,一方面是动词在进行体的表达方面受其时间特征的制约,另一方面动词进行体的语义也受到其时间特征的影响而发生语义上的改变。 相似文献
3.
对外汉语教学法研究再探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨丽姣 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(6):124-128
本首先对对外汉语教学法研究任务与流派特色的本土化提出疑问，再介绍汉语作为外语教学的认知模式研究这一新的研究视角，并进一步探讨了汉语作为外语教学的认知模式研究在对外汉语教学法研究本土化进程中的意义。 相似文献
4.
21世纪，是知识经济的时代，是高科技信息化的时代，知识的传播、扩散，很大程度上依赖于说话能力。所以，从小学开始培养其口头表达能力，是每位语文教师应高度重视的问题。 相似文献
5.
杨丽姣 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,42(1):47-52
词类信息对词义的自动识别与标注有重要的意义。现代汉语词典（第五版）为例词标注了词类信息,并分词类立义项,这为通过词类区分词义提供了便利。本文通过对词典中多义项词的词类情况进行分析,探讨了通过词类区分词义所能取得的作用和效果。词类区分词义的作用通过使用词类区分词义和语素义、使用词类缩小词义判断的范围表现出来。词典中,一部分多义词可以通过词类确定唯一义项,一部分词可以通过词类减少义项的数量。本文结合现代汉语词典和词义标注语料数据,对这一问题进行了量化分析,指出了通过词类区分多义词词义所能达到的效果。 相似文献
6.
杨丽姣 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
本文认为修辞学属于艺术部门，不属于科学部门。在修辞学中，研究者首先要以感悟之心去面对修辞现象，对修辞的审美价值作出判断，这是核心的问题。此外，修辞学也需要理性思维的渗入、科学主义的辅助，这样，现代修辞学才能区别于旧的点评式修辞研究。对郑荣馨同志《〈修辞学的性质新论〉质疑》一文，本文多有不赞同处，在此一并进行商讨。 相似文献
7.
“对外汉语教学”是“对外国人的汉语教学”的简称。英文直译是“the teaching of Chinese to foreigners”。它既是一种第二语言教学,又是一种外语教学。一、我国对外汉语教学迎来前所未有的机遇 相似文献
8.
杨丽姣 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(1):6-6
2005年9月24至25日,云南省语言学会高校语言教学研究会在曲靖师范学院举行了“云南省语言学研究精英论坛·对外汉语教学与研究专题研讨会”。本次研讨会是在云南省对外汉语教育事业迎来了前所未有的发展机遇背景下召开的。本次研讨会提交的论文总体质量较高,涉及内容有点有面:点是指围绕面向东南亚对外汉语教学研究的重点;面是指涉及对外汉语教学研究的方方面面,包括教学法研究、第二语言习得研究、语言本体对比研究等。研讨会采取大会发言与分组讨论相结合的形式,整体气氛活跃。在分组讨论阶段,参会代表进一步深入讨论了以下问题:1)对外汉… 相似文献
9.
杨丽姣 《蒙自师范高等专科学校学报》1995,(3)
本文从美学的角度讨论了修辞格美感的生成途径,即明确生成、暗指生成、形式生成和综合生成,并指出修辞格美感的生成是创作者心灵的创造,情感的投射;修辞格美感的生成同样也是欣赏者主动的创造、开豁的联想、经验的融入。修辞一旦完成之后,修辞格就成为活跃的生命体,它往往承载着作者的审美期待,期待着读者视界的融合,期待着美的共鸣和享受。 相似文献
10.
杨丽姣 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(4):122-126
本文认为汉语介词可以作为不同类型主题的标志，包括作为语域式主题、论元共指式主题以及论元式主题的标志。在此基础上，我们分析介词激活其附着言语成分主题性的四种情况，然后讨论介词主题标志功能的语用、语义以及句法动因。本文认为介词作为汉语中最有争议的虚词类别，在不同语体中的功能表现很不一致。 相似文献