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一、注意的概念及作用注意是心理活动对一定对象的指向与集中。它虽然不是独立的心理过程,没有自己单独的反映内容,但它总是参与到感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等心理过程中,是一切心理过程得以顺利进行的必要条件。学生的学习过程是各种心理现象共同参与的结合反映过程,学生是否注意听课了,是否注意记忆了,是否注意思考了,将直接影响学习效果。所以,了解学生的注意特点,遵循注意规律,精心设计教学形式,使学生的注意力始终保持在“课堂学习”这一对象上,是每个教师值得研究的。 相似文献
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德 育是班主任工作的一项重要内容。我国传统的德育方法 ,只注重对受教育者实施道德知识的输入和笼统的品行要求 ,缺少可操作的科学措施 ,从而使德育过程缺少必要的调控。现代教育理论认为 ,德育过程同其他心理过程一样 ,有其固定的心理结构 ,这一结构由影响源、道德认知、道德感抉择、道德意志调控、道德行为等因素构成。其中 ,影响源和道德行为是德育过程的“输入”和“输出”阶段。根据其结构 ,班主任可以把握学生品德的整体面貌 ,针对每一成分进行持续性的教育 ,这样可提高班主任工作的实效。一、控制影响源的方向、性质 ,最大限度地发… 相似文献
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本文主要回顾了过去20年西方译界对口译认知过程的研究．集中总结了口译作为特殊的言语交流活动的主要特征。阐述了释意理论、口译认知模式等主要的理论成果,说明了口译研究实际上是多学科相互交叉的,它与心理学、认知科学及人类学等学科都相互影响、互相融合。口译认知过程的研究对翻译研究、认知科学及口译教学都有重要的理论意义。 相似文献
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德育是班主任工作的一项重要内容。我国传统的德育方法,只注重对受教育者实施道德知识的输入和笼统的品行要求,缺少可操作的科学措施,从而使德育过程缺少必要的调控。 相似文献
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众所周知:当代科学技术突飞猛进,社会经济日新月异,人类社会的一切领域正在飞速发展,而这一切都与科学技术息息相关。在全面实施素质教育的新形式下,增强学生的科技意识,培养学生的科技素质已成为学校教育的当务之急。一、明确培养师范生科技素质的意义。首先,培养师范生的科技素质是社会主义现代化建设的需要。人们已充分认识到:二十一世纪将是科技的世纪,是国力的竞争,是科技的竞争,是人才的竞争,要使中华民族在激烈的竞争中立于世界不败之地,必须不断提高劳动者的科技素质。当代师范生作为跨世纪的青年,是社会主义现代化建设的青年,是社会主义现代化建设的中坚力量,只有掌握一定的科技知识,具备一定的科技素质,依靠科技 相似文献
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建构主义教学是对教师能力的一个全新挑战,教师熟悉教材和相关背景知识。才能给学生以正确的解答与引导：同时还要提高宏观控制课堂的能力,以应对课堂讨论中的“突发事件”。本文主要探讨如何进行情境创设,使得学生在课堂中积极地参与学习,并进行协作式学习．进而激发学习兴趣,养成自主学习的习惯,最终构建知识体系。 相似文献
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建构主义的翻译教学思想分析了翻译教学过程中建构主义学习的理论基础、基本原则、实施方案以及评估准则等;对翻译教学中的教师角色及其定位提出了与传统翻译教学不同的见解. 相似文献
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有些学生学习成绩差,并不是智力低下,而是由于缺乏良好的注意品质。注意虽然不是独立的心理过程,但它总是参与到各种心理过程中,是一切心理过程得以顺利进行的条件,学生注意品质的好坏将直接影响学习效果。教师要分析化学课堂学生注意的现状,了解学生的注意特点,遵循注意规律,精心设计教学形式,使学生的注意力始终保持在“课堂学习”这一对象上,培养学生良好的注意品质,进而提高学生学习的能力。 相似文献