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杨伏云 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(10):45-45
【设计理念】
语文应该教什么？著名学者郭志明在《江苏教教育研究》2010．7上撰文说,主要教以下置点：1．学生不懂的东西,教师要让学生懂;2．作品写作的技巧,教师要点拨;3．文本独特的亮点,教师要提醒。这个观点很好地体现了语文学科的“工具性与人文性统一”,与钱梦龙、魏书生的观点不谋而合。 相似文献
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本文立足整体性视角审视整个工程项目的管理,试图围绕项目工程施工进度、质量、安全及造价等进行全方位的阐释与解读,以期对工程项目的管理进行系统性与统一阐述性进行. 相似文献
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小学语文课堂教学中读与写的圆融．能在有效的衔接中,加深学生对课文的理解,提高学生的写作能力。本文从调动学生经验,解读生词情境化;片断训练,将文本和情境链接：换位思考．改编文本叙真情三个方面阐述了圆融的策略,论点鲜明,论据充分。 相似文献
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