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以新课标中化学学科核心素养“科学态度与社会责任”的内容和水平划分为基础,分析该素养在高中人教版教材中体现的规律,发现教材中对生活和科技意识的培养关注度较高,并且各维度呈现在教材中的方式表现为单一化。在此基础上,讨论教师在化学教学中更好地培养学生科学态度与社会责任应具备怎样的思路与策略。 相似文献
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