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结合实例探讨一种语料库和语篇衔接相结合的词汇学习模式,利用语料库中的真实语料,学习词汇的不同搭配关系,类联结和语义韵等语言特征,并在语篇中通过词汇衔接加深对词汇的认识,用词汇链记忆联想词,领会词汇不同语境和语体中的用法。二者的结合必将促进使学习者掌握更多的词汇,并学会其应用。 相似文献
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杨元媛 《漯河职业技术学院学报》2009,8(4):139-140
网络丰富的英语资源为英语阅读教学提供了最广泛的学习资源和方便的学习工具。本文介绍了建构主义的学习理论,网络阅读的发展和特点,建构主义学习理论与网络阅读之间的紧密联系,以及建构主义学习理论指导下,网络英语阅读运用与教学时的优势和可行性,还探讨了可能出现的问题,并展望了网络阅读可能产生的深远影响。 相似文献
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杨元媛 《外语教学理论与实践》2013,1(4):45-52
应用语料库软件Wordsmith Tools, 检索自建EST ( English for Science and Technology） 论文语料库中的高频四词词簇, 从结构和功能的角度分析了高频词簇的特点。 词簇结构分类发现, 带有of-结构的名词短语、介词短语和被动态动词短语构成的词簇在语料库中应用最广。词簇功能分类发现,提供指示框架 的词 簇最多,40% 以上的词簇与自然科学的专业主题相关。了解英语国家作者所使用词簇的固定模式化特征,可以帮助中国科技人员完成英文论文, 利于国际技术交流 。 相似文献
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杨元媛 《商丘师范学院学报》2011,27(2):112-115
以原型范畴理论为基础框架,采用语料库的研究方法,EST（科技英语）论文摘要中时态与语态的使用特点得到了分析和研究。所得数据显示,国内作者和英语本族语作者时态与语态的使用有些不同之处,但是其时态选择都符合原型范畴理论的基本原则。这是原型理论在实践中新的运用,拓宽了认知理论应用的领域。 相似文献
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杨元媛 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2007,(1)
在英国诺丁汉大学学习进修期间,旁听了母语是英语和其他语言的大学生们的汉语课,参与了他们的汉语学习活动。从他们教学实践中的词汇和语音学习模式、对学生创新思维的引导、注重语言能力培养和输出等方面,结合二语习得理论,能获得对我国英语教学的一些启发与思考。 相似文献
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杨元媛 《商丘师范学院学报》2009,25(10):123-125
采用语料库研究方法,可以发现科技英语(ES数据分析显示,英语本族语作者和中国作者之间的人称代词使用有自己独特的规律,这些规律跟他们各自的文化背景相关. 相似文献
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杨元媛 《宁波教育学院学报》2007,9(6):56-61
利用语料库语言学研究方法,基于英国国家语料库,比较分析了意义相近的副词awfully和bitterly在词频、文体、搭配上的区别和规律,探讨了词汇的语法化现象。研究发现bitterly较awfully常用;awfully常见于口语中,常修饰形容词,bitterly则常被形容词、动词和介词跟随;awfully的用法产生了语法化,而bitterly仍保留形容词bitter的含义,带有强烈的消极语义韵。通过这些分析,以求对英语词汇的研究和教学提供帮助。 相似文献
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评论家们把《牛虻》定位为革命的浪漫主义,一是肯定作品思想的革命性,二是爱情的浪漫性。而小说《白鹿原》中,白灵和鹿兆海的情感历程显示出,在作者的引导下,小说成功地用＂革命＂话语置换了爱情话语,爱情被＂革命＂遮蔽。爱情的内容因而受到了改写：相爱不是因为两情相悦,却是来源于＂志同道合＂的＂革命＂需要。在两个爱情故事中,体现出爱情与革命间的不同关系。 相似文献
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