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以我国学者对高校教师发展中心的已有研究作为对象,通过文献计量分析,对该领域发文总体情况、作者情况、期刊共被引情况及研究主题等进行分析,发现:(1)相关研究逐年增多且质量尚可.(2)研究者角色各异但缺乏合作.(3)对国外经验借鉴较多但较少关注一次文献.(4)研究层面重广度乏深度. 相似文献
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