气候类型判断的基本方法     

杨兴宏 《地理教育》1995,(5):3-4

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改革作业，突出实效     

杨兴宏 《教师》2014,(30):63-63

正作业是教学中的一个重要环节,是反映学生学习情况,教师了解、评价学生的重要途径,也是师生思想感情交流和知识教学互动合作的重要纽带和桥梁,因此我们应充分认识到作业的重要作用和意义。作为思想品德课教师,我们该如何改革作业,提高评价的实效思我业提  相似文献   

对“消费者的权益”教材与教学缺陷的研究     

杨兴宏 《中学政治教学参考》2012,(8):36-38

"消费者的权益"是人教版思想品德八年级下册第八课的教学内容。笔者通过对这节课教材内容的研究和教师课堂教学的观察,发现教材中存在着一些本不该存在的"缺陷"。由于教材的缺陷和教师法律知识贮备的不足,带来了一系列课堂教学的"不完美"。笔者通过查阅法律资料,观察课堂教学,提出了一些自己的思考和改进建议,以期能切实提高思想品德课堂教学效益。  相似文献   

思品课新教学方法之“闲聊”     

杨兴宏 《教师》2011,(28):99-99

笔者认为＂闲聊＂应该是思品课有效教学方法之一。什么是＂闲聊＂？是小组讨论？一起聊天？其实,这样的回答都不算准确。界定＂闲聊＂需把握以下四点：①突出＂闲＂字;②突出＂聊＂字;③把握好时间;④预设好主题。＂闲聊＂作为一种教学方法,其效果如何？笔者将其引入到教学中,取得了意想不到的好处!  相似文献   

思品课新教学方法之“闲聊”     

杨兴宏 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)

笔者认为闲聊应该是思品课有效教学方法之一。什么是闲聊?是小组讨论?一起聊天?其实,这样的回答都不算准确。界定闲聊需把握以下四点:①突出闲字;②突出聊字;③把握好时间;④预设好主题。闲聊作为一种教学方法,其效果如何?  相似文献