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杨华千 《重庆第二师范学院学报》2012,25(3):59-61
职业教育的发展需要大量的具备“双师素质”的高层次职教师资．不同学科不同专业的师资培养方式应该有自己的规律和方法。本文主要探讨了高职计算机专业“双师素质”师资培养的背景、存在的一些主要问题．并针对这些原因与背景提出了计算机专业“双师素质”师资培养的过程控制与考核机制。 相似文献
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学习路径图理论应用于网络设备技术教学中,就是将基于＂能力模型＂教学模式改为基于＂任务模型＂教学模式,让学生在一系列教学任务中不光学习到相关技能,也收获了解决实际问题的能力。 相似文献
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