日语考试与日语教学变革     

杨卫娥 《文教资料》2007,4(5):182-183

我国相当数量的高等院校开设了日语专业,学生众多。社会要求日语专业学生掌握的是具有较强听说技能的实用型日语。但是由于教学方式大都难以突破一贯以来的传统模式,造成了学生实际运用能力低下特别是听说能力更是不理想的现状。从事日语教学工作的教师做出了很大努力,希望有所突破,但要完全逾越这一道难关似乎还有很多工作要做。综观社会上看重考试及考试成绩的现实,我们有必要推荐注重实际运用能力又具有权威性的日语考试来促成教学模式的改革是具有实际意义的。  相似文献   

日语教学中导入敬语新规文件   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨卫娥 《南昌教育学院学报》2010,25(5):151-152,154

日本文部科学省的文化审议会敬语小委员会曾于2007年2月提交了‘文化審議会答申—敬語の指針＇,就日语敬语的使用准则提出了新的见解,并将敬语由三类细化为五类。‘敬語の指針＇是时代发展的产物,具有其自身的合理性,对于指导日语教学具有非常现实的意义。敬语一向为日语教学的难点,借助新分类法能帮助学生建立日语敬语的整体概念,并能够通过对敬语新分类的介绍,确立敬语使用的基本原则。  相似文献   

日语教学实践中现代信息技术的应用--音声信息资源的获取     

杨卫娥 《中国科技信息》2005,2(22):329

现代信息技术在当今的教学领域中的广泛应用,加快了教学手段的信息化进程。本文通过对信息技术在日语教学中的应用,改变传统教学方式;理智地分析、接受现代信息,将实现真正意义上的异文化间的理解,消除文化隔阂将起非常大的作用。  相似文献   

日语教学实践中现代信息技术的应用——音声信息资源的获取     

杨卫娥 《中国科技信息》2005,(22B):156-156

现代信息技术在当今的教学领域中的广泛应用，加快了教学手段的信息化进程。本文通过对信息技术在日语教学中的应用，改变传统教学方式；理智地分析、接受现代信息，将实现真正意义上的异文化间的理解，消除文化隔阂将起非常大的作用。  相似文献   

浅谈日语读解能力的培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨卫娥 《泰州职业技术学院学报》2004,4(5):40-41,45

日语读解是日语教学的重要环节。着重探讨了泛读课的教学模式及培养学生读解能力的几种行之有效的方法，旨在提高学生的读解能力。  相似文献   

在高职高专院校实行公共外语语种自选的探讨——以南通职业大学为例     

杨卫娥 《考试周刊》2008,(47):149-151

高职高专院校一般都设有外语系,很多院校还开设有英语之外的日语、韩语等专业。近年来,高中毕业生对外语工具作用的认识更加清醒,报考大学外语专业的热情开始转冷,在学习专业技能的基础之上掌握外语的思想开始在考生中占据上风。高职高专院校也应该把握这个动向,在某些热门理工科专业实行公共外语的语种自选,增强学生的就业竞争力。  相似文献