当代大学生国家科技安全教育及其路径选择     

杨名刚  宋贵林 《茂名学院学报》2011,21(5):23-25,32

在科技全球化语境下,加强对大学生国家科技安全意识的培养,成为思想政治教育面临的时代性课题。作为大学生国家科技安全教育主阵地的思想政治教育,要在教育意识、教育内容、教育路径等进行创新,构建与时俱进的内含国家科技安全教育的思想政治教育体系。  相似文献   

论毛泽东“三农”思想的精神内涵与精神实质     

钟凯雄  杨名刚 《嘉应学院学报》2005,23(4):94-97

党和国家第一代领导核心毛泽东,在探索和解决“农业、农村、农民”问题的实践中,提出了一系列重要论述,为推动中国“三农”问题的解决做出了历史性贡献。文章以为解放农村生产力,使之符合中国先进社会生产力的发展要求是毛泽东“三农”思想的根本动力和首要任务;追寻与中国先进文化的前进方向相一致是毛泽东“三农”思想的智力支持与保证;始终为了最广大人民的根本利益是毛泽东“三农”思想的根本出发点。  相似文献   

关于毛泽东对外开放思想与实践的三点认识   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨名刚 《嘉应学院学报》2002,20(1):5-9

在世人眼中 ,毛泽东是不主张向外国学习的 ,他推行的是一套闭关锁国政策 ,但是系统地翻阅和研究不同历史时期毛泽东的有关著作和言论 ,可以发现毛泽东在对外开放的思想探索和实践中曾作过艰辛的努力 ,只是由于主客观原因的影响 ,其对外开放思想存在着二重性 :一方面 ,体现了辩证性、科学性的一面 ;另一方面 ,又存在着一定的局限性。  相似文献   

主体性道德素质教育与人的全面发展   总被引：6，自引：0，他引：6  

杨名刚 《教育探索》2004,2(8):94-96

主体性道德教育、素质教育、人的全面发展教育,是当前并行的热门教育话题,也是学校道德教育的重要课题。在学校道德教育过程中如何融三者于一体,又是一个值得思考的新的重要问题和重要课题。推进人的全面发展需要弘扬主体性道德素质教育,主体性道德素质教育的目标就是要追求实现人的自由、全面发展。实现人的自由、全面发展,要在道德教育过程中提高学生的主体意识,尊重其主体地位,发展其主体能力和塑造其主体人格。  相似文献   

从哲学角度谈学史     

杨名刚 《青海师专学报》2002,22(6):18-20

智慧是最有魅力而又古老的人生追求；史学是智慧储集的宝库；认真学习史学，把历史智慧变成自己的智慧，进一步把握和战胜必然，逐渐走向自由。  相似文献