浅析训练机构新教员培训     

贺仁华  杨善云  曹润波 《广西教育》2011,(27):120-121

阐述训练机构新教员培训的重要性和存在的问题，提出新教员培训的对应策略：加强思想培训，找准定位；切实落实“导师制”的针对性业务培训；自我分析，弥补不足；举行赛教课，体现新人风采。  相似文献   

高职“园林植物与应用”课程建设探索与实践     

黎素平  安家成  隆卫革  杨善云 《柳州师专学报》2012,27(1):83-86

针对高职园林工程技术专业学生所需的职业能力确立课程教学目标并对该课程进行人才培养定位是高职院校课程建设的方向。＂园林植物与应用＂的课程建设包括开展教学内容整合、实训基地建设、教学团队建设、教材建设、教学方法与教学手段改革及评价方式改进等六个方面。  相似文献   

高职“园林树木学”实践教学评价体系研究     

杨善云  唐燕玲  隆卫革  林红 《柳州师专学报》2015,(3):96-98

"园林树木学"实践教学是指导学生通过实践理解掌握园林树木学知识,培养学生实践能力、自我分析解决问题的能力和创新意识,最终达到提高学生综合素质的重要课程。通过选择若干对园林树木学实践教学影响较大的指标,建立整体指标体系,采用层次分析法(AHP法)构建园林树木学实践教学评价模型,引入模糊综合评价法,构建了园林树木学实践教学评价的模糊综合评判法。  相似文献   

高职园林植物课程立体化教学模式探索     

杨善云 《广西教育》2013,(19):81-82

以广西生态工程职业技术学院为例,分别从教师队伍立体化、教材立体化、教学方法立体化以及教学评价立体化等四方面,探索高职园林植物课程立体化教学模式。  相似文献   

“园林树木”课程为例基于工作过程的课程模式探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨善云  黎素平  隆卫革  林红 《中国职业技术教育》2012,(14):60-62

基于工作过程的课程开发方法是当今世界职业教育先进的课程开发方法,对我国职业教育的课程建设产生了有益的影响。但我国地域发展不平衡,各高职院校的课程改革应立足于本地实际,为此园林树木课程教学团队以培养技术应用能力和职业能力为主线,以任务目标结合学科知识为驱动,以理论与实践紧密结合为依托,以现代教育技术为基础,深入进行了基于工作过程的课程模式探索与实践。  相似文献