首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   86篇
  免费   2篇
教育   56篇
科学研究   11篇
体育   1篇
综合类   2篇
信息传播   18篇
  2024年   1篇
  2023年   2篇
  2021年   1篇
  2020年   3篇
  2019年   2篇
  2015年   2篇
  2014年   12篇
  2013年   8篇
  2012年   1篇
  2011年   3篇
  2010年   2篇
  2009年   7篇
  2008年   5篇
  2007年   5篇
  2005年   3篇
  2004年   5篇
  2003年   2篇
  2002年   4篇
  2001年   7篇
  2000年   2篇
  1999年   4篇
  1998年   4篇
  1997年   3篇
排序方式: 共有88条查询结果,搜索用时 46 毫秒
1.
高校教育教学改革是国家中长期教育改革中一项重要的内容,交通运输作为现代社会的血脉,是社会和经济正常发展的基本保证,其对应的相关专业教学需要不断地进行改造和创新。本文以水运方向交通运输专业为主要研究对象,通过分析社会对交通运输专业人才的需求以及目前在专业教学方面存在的问题,提出调整教学内容,改善教学模式和方法等对策,促进本专业高级人才的培养。  相似文献   
2.
<正>统编本教材采用双线组元的编排方式,从三年级开始,单元导语中明确提出人文主题和语文要素的具体内容。2022年版课标指出,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。笔者认为,双线组元中的人文主题指向课标中的人文性,是单元学习的内容线;语文要素则指向工具性,是单元学习的能力线。语文教学如何基于教学内容,进行语文能力的训练,  相似文献   
3.
"自己"是个人称代词,它经常放在"我、你、他、我们、咱们、你们、他们"等人称代词以及指人的名词后头组成同位结构。试以"我自己写"这一短语作为突破口,从"自己"的词义分析及语义指向分析的矛盾所在;"自己"造词法及构词法分析;由"我自己写"来看语义指向分析三方面,讨论一下"自己"的特点并分析其在句法结构中造成不同理解的原因。  相似文献   
4.
“二拍”是明代白话短篇小说的代表作品.本文在定量的基础上对“二拍”中的选择问句形式进行了简单描写分析,展现了“二拍”时期正反选择问句和并列选择问句的基本形式,并分析了“二拍”选择问句中真性问句和假性问句的分布情况.  相似文献   
5.
“语文课程标准”提出,低年级的习作要求为“写话”.为了落实这样要求,教材将这方面的练习设计为“看图说话”.低年级语文教材中的插图内容丰富,色彩鲜艳,是非常好的教学资源.  相似文献   
6.
修辞手法通过调整语句,运用特定的表达形式提高语言表达能力.本文选取美国影视剧<绝望主妇>和中国情景喜剧<家有儿女>的对白作为语料,对其用于营造言语幽默的修辞策略进行分析,从而比较中英两种语言使用修辞方法的异同.  相似文献   
7.
教学评价作为课堂教学实施的保障之一,在任何教学中必不可少,英语教学也不例外。通过分析英语教学评价内涵,简要分析英语教学中教学评价的主要形式、教学设计及其实施步骤。  相似文献   
8.
在西方经济学研究中,两个经济变量间相关关系的逆转,在图形上表现为"背弯"。迄今为止,经济学家研究发现的"背弯"现象主要包括:劣等品的收入—消费曲线、劳动供给曲线、个人储蓄决策、股票供给曲线和石油供应曲线等。"背弯"拐点的特征表现在两个方面:一方面,在拐点处曲线的斜率达到无穷大;另一方面,社会保障水平、替代品价格、心理预期、机会成本、公司扩张方式等因素对拐点的位置有重要的影响。"背弯"的曲线方程可以通过对双曲线、抛物线以及椭圆方程的变动获得,值得进一步深入研究。  相似文献   
9.
古筝音色优美,符合大众审美需求,近些年来受到越来越多人的喜爱和追捧,现如今又逐渐渗透到了素质教育之中。在高等教育大众化的新形势下,古筝音乐如何发展和普及,是我们每一位音乐需共同探讨的主题。笔者从古筝音乐传承发展的走向入手,重点分析了古筝音乐发展普及的现存问题,在分析现状的基础上提出古筝音乐普及和发展的相关对策。  相似文献   
10.
杨妍 《海外英语》2020,(6):279-280
This article is mainly to review and comment on the article written by Sonbul, S.,& Schmitt, N.in 2009 which is con?cerned with the additional efficacy of putting explicit instruction as post process to incidental learning in obtaining vocabulary as well as testing the vocabulary knowledge of the form-meaning link at three different levels (meaning recognition, meaning recall, and meaning recognition).  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号