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学分制下大课堂教学现状调查 总被引：1，自引：0，他引：1
为了解高校实施学分制后本科生大课堂教学的现状,采用无记名形式对大课堂教学的现状进行了深入地调查.调查结果显示:虽然多数教师的教学态度和教学水平得到了学生的认可,但学生对大课堂教学模式是不满意的.文章对此进行深入、多层面的分析之后,有针对性地提出了改进的措施和办法. 相似文献
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<正>一、教材地位和作用本节教材是人教版高中生物必修1分子与细胞第六章细胞的生命历程第1节《细胞的增殖》中的最后一项内容。《细胞的增殖》包括的内容有:(1)细胞不能无限长大;(2)细胞通过分裂进行增殖;(3)有丝分裂;(4)无丝分裂;(5)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。细胞的有丝分裂是高中生物课程的核心内容之一,是在学生学习了细胞的分子组成、结构及代谢的基础是学习的,是学习生物体生长、发育等生命现象的重要基础。细胞的有丝分 相似文献
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<正>遗传基本定律的应用在高考考纲中既是重点又是难点。在高三复习备考中,学生对这一章节内容在考试中因知识点的缺陷和解题技能的欠缺很难得以突破,究其缘由是不能对遗传定律做到真正理解,对孟德尔的假说演绎方法掌握不到位,而且现如今的题活,题新,变式题层出不穷,怎样让学生在解决这一类的题做到新题当做程序来推呢?在高三三轮复习中,我发现有几道多倍体生物杂交遗传题学生失分较严重,究其原因是学生在平时的训练中对这种题型是第一次见到,解 相似文献
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