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我们松江河林业局于1982年建校。办学十几年来,共为社会输送了2000多名毕业生。1991年迈入省级重点职业高中行列,1993年被省政府批准试办职业中专。可是,近年来由于毕业生不适应用人单位需要,办学情况每况愈下,招生人数逐年减少。以微机专业为例,1994年招收新生26人,1995年招收新生18人,1996年招收新生14人,其它几个专业也面临同样问题。针对这种情况,我校从1996年秋开始了以改革传统教学模式,培养实践型人才为主要内容的教学改革。经过一年多的努力,我校在课程设置、教学模式和教学方法等方面,突出了职教特色,学生的实践能力明显提高,毕业… 相似文献
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信息技术学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边,不可能完全掌握这么多内容,信息技术的教学内容也从原来的"DOS操作系统,金山WPS2.0"到现在视窗风格的WINDOWS操作系统.不断出现的各种应用软件几乎覆盖到了各个技术领域.网络技术的发展更是瞬息万变,各种类型的卫星网、广域网及校园网层出不穷.任何一名信息技术课教师都难以完全适应形势的需要,不可能把信息技术的每个知识点都掌握,更不可能把每个知识点钻研透后再去教给学生.同样,学生的知识技能如果完全依赖老师的教导,那是死读书,只能被时代所淘汰.所以,学生要更好地获取知识,跟上时代的发展步伐,就必须改变传统的"教师讲多少,学生学多少"的模式.努力培养学生的自学能力,积极主动地去获取知识,获取信息,弥补自己的不足之处.只有这样,才能适应信息社会飞速发展的需要. 相似文献
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杨安胜 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):360-361
本文通过对现代公司治理下权力制衡有效机制的论述,进一步对公司权力格局下的股东与董事会进行分析,强调现代公司制度下权力制衡的必要性,对权力的实施加以有效的监督和制约,使相关者的权利与公司利益得到有效平衡,确保行使权力过程中公正和廉洁,保证公司健康发展,以实现预定目标。 相似文献
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信息技术学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边，不可能完全掌握这么多内容，信息技术的教学内容也从原来的“DOS操作系统，金山WPS2．0”到现在视窗风格的WINDOWS操作系统。不断出现的各种应用软件几乎覆盖到了各个技术领域。网络技术的发展更是瞬息万变，各种类型的卫星网、广域网及校园网层出不穷。任何一名信息技术课教师都难以完全适应形势的需要，不可能把信息技术的每个知识点都掌握，更不可能把每个知识点钻研透后再去教给学生。同样，学生的知识技能如果完全依赖老师的教导，那是死读书，只能被时代所淘汰。所以，学生要更好地获取知识，跟上时代的发展步伐，就必须改变传统的“教师讲多少，学生学多少”的模式。努力培养学生的自学能力，积极主动地去获取知识，获取信息，弥补自己的不足之处。只有这样，才能适应信息社会飞速发展的需要。 相似文献
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在知识经济时代,随着科学技术发展步伐的日益加快,传统的一次性学校教育已经远远不能适应当今经济建设和社会发展的需要,人一生所需要的大部分知识要在工作后通过各种学习方式来充实和更新。美国学者阿尔文·托夫勒在上个世纪90年代的论断,已经被迅猛发展的事实所证实,也逐渐被越来越多的人们所接受。面对以几何速度不断翻新的信息洪流,一个希望获得成功的人,应该具备的素质不再是他已经掌握了多少知识,而是他能否用最短的时间最高的效率,利用信息技术教学手段自主学习最新知识。 相似文献
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由于职业教育的特殊性,职业中学的教师一般身兼二职,如幼师专业的语文教师兼礼仪课,美术教师兼装璜设计课。这一方面缘于教育体制的局限性,另一方面,也是职业教育对教师队伍的要求。针对这一特点,我们尝试在教学管理中运用“1 1”教学管理,取得了较好的效果。一、“1 l”培训法,使教师的知识结构多元化我们针对文化课不能较好地为专业课服务的问题,选拔一批思想品德端正、业务水平 相似文献
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