梁家园中学办学理念、指导思想与工作要旨     

杨小颖 《宣武教育》2002,(12):11-12

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对党的事业负责为每个学生服务     

杨小颖 《北京教育(高教版)》2002,(11):45-45

1997年,我校进行听残学生初中阶段随班就读实验,陆续接收了一些残疾学生.  相似文献   

行政奖励还是行政委托——从上海钓鱼执法案入手     

杨小颖 《大观周刊》2011,(22):180-180,8

本文从上海钓鱼执法案所暴露出的我国行政执法领域调查行为与手段的缺路切入,由规范分析及价值分析的角度出发,力图明晰行政奖励的定义,明确行政奖励的特征,以尝试使行政奖励无法成为上海钓鱼执法乃至类似案件中某些不法分子的避风石,使行政奖励回归其本性。  相似文献   

论小学数学教学中的情感激励     

杨小颖 《成才之路》2009,(20):1-1

情商是一个人成长与成功道路上不可缺少的因素之一。从某种意义上说。它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。当代家庭教育、学校教育往往重视智力的投资和开发,却忽视了情商对孩子的影响。情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为．一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的。即智商越高,取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用．有时其作用甚至要超过智力水平。一个人是否具有较高的情商,和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此,培养情商应从小开始。  相似文献   

坚定理想、坚持信念、坚守岗位     

杨小颖 《宣武教育》2005,(4):1-2

近年来，为扩大优质教育资源，不断满足人民群众接受高质量教育的愿望与要求，我区一步步加大学校调整力度，加大对基础薄弱学校的投入，向着打造教育强区的目标坚实地迈进。  相似文献