解读《牛津初中英语》之阅读     

杨尚慧 《现代教育科学》2008,(2):99-100

《牛津初中英语》在编写体系上以模块为单位，以话题为中心，强调语言的运用，重视鼓励学生学习使用规范地道的语言，在各种情境中积极参与“任务”和“活动”，从而体现语言学习的激励性、工具性和交际性功能。其中Reading部分是每个单元的核心内容，所选的阅读材料内容丰富，题材广泛。体裁多样，均与学生的学习、  相似文献   

挖掘牛津初中英语中蕴含的环境教育     

杨尚慧 《科学大众》2009,(5)

牛津初中英语教材中蕴含着许多环境教育的素材,英语教师要研究新教材,正确理解和把握新教材编写者的意图,挖掘其中的内涵。  相似文献   

让学生的想象插上翅膀——如何在牛津英语9B的教学过程中发挥学生的想象力     

杨尚慧 《考试周刊》2008,(6):235-236

牛津英语9B第一、二单元都能激发学生的想象力,教师要给学生足够的空间,让他们幻想未来火星上的生活和理想中的机器人.  相似文献