“三见”:课程目标的三重境界     

杨崇辉 《中学政治教学参考》2023,(14):8-10

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）建设性地将课程目标分解为学段目标和总目标,旨在帮助学生更好地形成并发展学科核心素养。处在不同人格发展阶段的学生对于道德教育有不同的需要,学段目标的制定满足了不同阶段学生思想道德发展需求。总目标立足大中小学思政课一体化大背景,点明道德与法治课程根本任务。道德与法治课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,对应课程内容,助推课程实施。  相似文献   

项目化学习共同体建设探索     

杨崇辉 《中学政治教学参考》2023,(34):76-78

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中提出建立中小学、高校和研究机构资源建设共同体。在道德与法治项目化学习共同体建设中,要以开放的姿态着重关注师生共同体的对话、生生共同体的探究、师师共同体的合作、家校共同体的协同。  相似文献