职高生学习专业课障碍的分析及对策     

杨常国 《教育情报参考》2009,(7):88-89

近几年来,高校扩大招生、普高升温、初三分流、职教先修,造成了职校生源数量质量下降。进入职校的学生,均存在不同形式、不同程度的学习障碍,尤其是对理论性较强的专业课学习很难适应。对这些学生怎样因材施教,实施素质教育？我从20多年的教学中体会到：首先应从学生的非智力因素入手,仔细分析学生对专业课学习障碍的产生原因,然后制定并实施相应的对策。  相似文献