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经济的竞争,实际上是人才的竞争。人才的竞争,实际上是人的创造力的竞争。人的创造力是创造型人才的核心要素。探讨人的创造力的智力因素,有助于培养人的创造能力,培养创造型人才,提高教育质量,使教育更好地为经济发展服务。创造力的主要智力因素分析如下: 首先,是思维。思维是构成创造力的重要的智力因素。思维的最高水平是创造思维,创造思维是创造力的核心或主要的智力要素及重要的心理条件。创造思维水平高低与创造力发展有密切关系,对于创造力的培养有着举足轻重的影响作用。创造思维强的人,其创造力也强,反之则相反。创造思维的突出特点是具有能动 相似文献
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杨广兴 《天津职业技术师范学院学报》1999,9(1):46-50
对职业学校不同专业的216名学生,用双手协调、九洞仪及手指灵巧测试器。主要进行能力差异实验研究。结果表明：(1)车工、电工专业学生协调能力明显优于微机、统计及金融专业的学生;(2)统计、金融专业的学生手臂稳定性显优于车工、电工及微机专业的学生;(3)电工专业学生手指灵巧能力显优于车工、微机、统计及金融专业的学生。 相似文献
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本实验研究试探讨职业学校如何培养提高学生的能力,男女生的能力发展是否有区别,学习成绩优秀与低劣学生的能力有何区别,这些问题的研究有助于提高职业教育的质量,使职业教育更好地适应商品经济发展的需要。 一、研究对象与方法 (一)研究对象 从天津市河西区统计职专和电子微机职专各校从一年级随机选取两个教学班(一个班为实验班、一个为对照班)共208人,男女生约各半,进行实验研究跟踪到三年级毕业前。 (二)研究内容与方法 研究内容主要有手指灵巧能力、双手协调能力、推 相似文献
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对职业技术学校的学生说,动手能力高低是衡量其是 以培养目标要求的重要标准之一,而动手动力的高低则主要体现在手指灵巧性水平上。测验结果表明：手指灵巧性,男学生显著高于女学生;学习成绩差的学生显著高于成绩优秀的学生。 相似文献
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杨广兴 《天津工程师范学院学报》1999,(1)
对职业学校不同专业的216名学生,用双手协调、九洞仪及手指灵巧测试器,主要进行能力差异实验研究。结果表明：（1）车工、电工专业学生协调能力明显优于微机、统计及金融专业的学生;（2）统计、金融专业的学生手臂稳定性显著优于车J、电工及微机专业的学生;（3）电工专业学生手指灵巧能力显著优于车1、微机、统计及金融专业的学生。 相似文献
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如果数字化变电站运行出现故障,就会影响整个电力系统的稳定性,影响客户的正常供电,小的来说损害用户的设备,大的来说可能会使整个电力系统出现震荡或者瓦解,给国家和人民群众造成损失,甚至影响国家和人民群众的财产安全、生命安全.基于这种情况,对变数字化变电站故障进行分析,并对相应的排除故障方法进行分析和探讨就显得尤为迫切,从而保证变电系统的安全,最大程度地减少损失.本文着重对变电运动故障进行分析,从而提出排除方案. 相似文献
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一、实验研究的对象、内容 以统计、微机、金融、车工及电工专业三年级学生为对象。各专业一个教学班,共有216人,其中男生104人,女生112人。研究的内容如下: (一)双手协调能力,使用双手协调器进行实验研究。指标是所需时间与错误次数的乘积。 相似文献
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