排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
对高校教师进行职业道德评价,是"办好人民满意的教育"的应有之义.文章采用问卷调研法,筛选出8项高校教师职业道德自律评价量化指标,并依据此8项指标,对江苏省4所高校290名教师进行问卷调查与行为事件访谈,测量职业道德自律评价的6大结构要素,即职业品德素养、职业评聘标准、社会舆论监督、师德规范要求、教学管理制度、校园文化影响,根据调查的样本数据,进行差异比较和数列排序,确定优先顺序,确立了校教师职业道德自律评价结构要素先后排序为:职业品德素养、职业评聘标准、社会舆论监督、师德规范要求、教学管理制度、校园文化影响.按此优先顺序,需要建立标准化、规范化、现代化的高校教师职业道德自律评价体系,实施高校教师职业道德自律质量体系PDCA循环. 相似文献
1