小学语文第八册期末复习建议     

杨庆海 《天津教育》1989,(6)

小学语文第八册的期末复习,一要注意引导学生把零乱的知识归类,形成系统的认识;二要注重抓运用,抓提高,加强综合运用所学知识的练习,进一步培养学生的自学能力。一、继续培养识字能力识字部分的复习,要强调培养学生独立识字能力。可从以下几方面入手。(1)复习巩固汉语拼音,充分发挥其工具作用。(2)从汉字音形义的联系中,突出字义的复习。(8)训练学生熟练掌握查字典的方法,培养选择注释的能力和查字典的习惯。(4)针对中年级学生错别字回升问题,复习时要特别重视纠正错别字。可采用形近字组词、多音字组词、同音字组词、修改句子中的错别字等形式进行练习,提高识字质量。  相似文献   

抓住重点 读写结合——小语第十一册作文复习提要     

杨庆海 《天津教育》1990,(12)

本册作文复习的重点是:①“文章要连贯”,训练学生把选好的材料围绕中心,前后连贯地表达出来;②“抓住人物的特点写”,训练学生通过具体事例写人,并在叙事过程中注意通过言行反映人物品质。本册还应重视应用文的复习。要训练学生掌握写书信和读书笔记的格式和方法。一、文章要连贯 (一)复习要点作文时,应注意做到围绕文章中心,把各部分内容和句与句之间连贯起来,其间,要用上适当的过渡句或过渡段。  相似文献   

高校信息化平台安全性研究     

桂艳峰  杨庆海 《中国教育信息化》2005,(17)

一、引言为了加强身份认证和访问控制,适应目前高校数字校园对大规模用户和大量数据资源的管理,新中新希尔公司采用基于角色的访问控制策略给出一个相应的解决方案——希尔应用安全管理平台。希尔应用安全管理平台作为网络应用的授权和访问控制中心,实施由用户到应用的安全管理。它是数字化校园建设的重要组成部分,通过提供全校统一的用户管理平台和授权、认证体系,实现各应用系统的“集中认证”,规范用户操作行为,强化用户合理使用网络资源的意识。系统采用单点登录技术,用户通过一次认证后,即可获得相应权限,并使用数字化校园中所有应用服…  相似文献   

哈尔滨工业大学人事制度改革的实践与思考     

刘文剑  杨庆海 《中国教师》2002,(3):24-29

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高校信息化建设的三个关键——香港与内地信息化专家观点碰撞     

罗庆琰  梁光汉  梁家骏  李建民  杨庆海  王德民  王宗敏  顾雨民  梁京章  商少平 《中国教育网络》2007,(5):40-42

在“2007’教育行业网络管理与应用大会暨中山大学数字化校园建设研讨会”上,为了促进香港与内地高校信息化建设与管理经验的交流和借鉴,香港3所、内地6所高校校园网负责人就高校信息化建设必要性、网络中心的职责、CIO体制、人才管理、经费来源等问题,进行了现场对话。  相似文献   

培养学生写作兴趣刍议     

杨庆海 《天津教育》1988,(2)

要提高学生的作文水平,首先要解决的一个问题是如何激发学生的写作兴趣,消除写作中的心理障碍。在这方面我谈点意见。一、利用有兴趣的生活,使学生产生写作兴趣。学生的写作兴趣源头在哪?在学生感兴趣的那一部分生活里。只有从那入手,学生才有兴趣,也才敢写。所以,教师指导学生作文首先应深入到学生生活中去了解他们的兴趣所在。在一个偶然的机会,我发现有的同学对画有各种图案的商标感兴趣,他们互相交换,常常在一起议论并讲述图案中的故事,有些同学简直成了图案的“小收藏家”。于是,我找他们借来几幅,贴在黑板上,组织学生观察,然后让他们说一说图上的情景或讲一讲图上的故事。最后指导学生选择自己最喜欢,最感兴趣的画片内容为主题写作。学生的积极性很高,结果同学们的作文充满幻想,妙趣横生。我把这些作文和  相似文献