把军心凝聚在党的旗帜下     

杨建亭 《军事记者》2002,(12):6-6

具有里程碑意义的中国共产党第十六次全国代表大会的胜利召开,吹响了中华民族新世纪新阶段奋进的号角,极大地鼓舞了全国人民和全军指战员。怎样让十六大精神深入人心,并使之成为我们各项工作的动力呢?我们特约了部分军队十六大代表谈了各自的看法,相信会给新闻宣传战线上的同志一些有益的启示。  相似文献   

微型课题为学校教研添活力     

杨建亭 《中小学校长》2009,(3)

顺利实施新课程改革,离不开教师个人的教育智慧;而教师个人教育智慧的培养和发挥,离不开其所在教育集体的整体教研环境,尤其离不开教研组这个微型教研集体的多重影响和辐射.我校尝试在教育教学过程中,提倡以教研组为单位进行微型课题研究,通过教研组这个小集体来锻造和提升教师的教育教学能力,促进教师整体教研水平以及教研组的团体教研能力的提升,最终为整体教育教学服务.  相似文献   

开展微型课题研究提升教研组活力     

杨建亭 《教学与管理》2008,(10):19-21

行走新课改,教师个人教育智慧的培养和发挥,离不开其所在教育集体的整体教研环境,尤其离不开教研组这个微型教研集体的多重影响和辐射。我们学校尝试在教育教学过程中,提倡以教研组为单位进行微型课题研究,通过教研组这个小集体来锻造和提升教师的教育教学能力,促进教师整体教研水平以及教研组的团体教研能力,最终为整体教育教学服务。  相似文献   

阳光教育照亮学校发展之路——山东省文登经济开发区实验小学“阳光教育”文化建设     

杨建亭 《中小学校长》2013,(3)

2007年9月,文登经济开发区实验小学建成并投入使用.作为开发区所辖的唯一一所学校,它的建成,优化了开发区的投资与生活环境——日新月异的开发区确实需要与之匹配的现代化学校、幼儿园等公共事业设施.作为开发区的一个窗口,开发区实验小学从它的奠基之日起,就打上了现代化、时代化的烙印.然而从偏僻的乡村小学猛然间搬进了现代化的学校,如何能够适应并寻找到适合学校发展的路径呢?如何能形成属于自己的独特的学校文化呢?  相似文献   

打造“阳光少年”评价体系的实践     

杨建亭 《教学与管理》2015,(11):5-6

教育家叶圣陶老先生曾指出:“教育是什么?往单方面讲,教育就是养成习惯。”小学阶段是学生习惯养成的重要时期,要培养学生养成良好习惯,为其终生发展奠定基础。文登经济开发区实验小学以“阳光教育”理念为引导,确立了“以评价促学生发展”的思路,设计并实施了“阳光少年”评价体系,旨在促进全校学生的均衡、全面、快乐发展。一、评价体系的特色1.独特的生源特征  相似文献   

打造“阳光少年”评价体系的实践     

杨建亭 《教学与管理》2015,(4)

教育家叶圣陶老先生曾指出：“教育是什么？往单方面讲,教育就是养成习惯。”小学阶段是学生习惯养成的重要时期,要培养学生养成良好习惯,为其终生发展奠定基础。文登经济开发区实验小学以“阳光教育”理念为引导,确立了“以评价促学生发展”的思路,设计并实施了“阳光少年”评价体系,旨在促进全校学生的均衡、全面、快乐发展。  相似文献   

初中思想品德课合作学习刍议     

杨建亭 《希望月报(上半月)》2007,(8):98-99

进入新一轮基础教育课程改革以来,体现新课改理念的合作学习在初中思想品德课堂教学中被广泛运用.实施合作学习使得学生"动"了起来,课堂"活"了起来,这是值得肯定的.但纵观初中思想品德课合作学习的现状,却不容乐观,还存在不少问题.如:在内容设置、学生分工、教师指导、学习评价等方面缺乏科学性,这些都是亟待解决的问题.那么,初中思想品德课究竟该如何实施合作学习呢?下面,结合自己的探索与实践,我就此问题谈一点浅显的看法.  相似文献