转换教师角色 构建高效课堂     

杨意军 《甘肃教育》2012,(11):52

《英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、情感态度、学习方法和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。教师自身角色的转化是实现这一目标的前提条件。因此,转换自身角色,构建高效课堂,从而实现对学生素质的整体培养,是当前英语教师必须解决的一个首要问题。  相似文献