这里的校园胜家园——保康县“农村寄宿制学校家庭化管理模式”纪实     

易光赋  杨承赋  黄玮 《湖北教育》2011,(12):32-33

保康县地处鄂西北山区,是襄阳市唯一的全山区县。近年来,由于受计划生育以及人口迁移等诸多因素的影响,学校生源急剧下降,办学规模锐减,由此引发了新的入学难问题。为使广大适龄儿童都能享受到公平的教育,各地办起了农村寄宿制学校,新的入学难问题得到了有效缓解。但寄宿制学校怎么办、怎么管,如何办好农村寄宿制学校,是各级领导、教育专...  相似文献   

办好让人民满意的寄宿制学校     

杨承赋  田继承 《湖北教育》2006,(12):35-35

保康县山大人稀,居住分散,平均每14平方公里才有1所小学,每189.7平方公里才有1所初中。针对学生上学远的实际情况,该县按照“一次规划,分步实施,逐步到位”的工作方针,提出了大力加强寄宿制学校建设的工作思路。目前,该县已有15所初中和54所小学建设成为比较规范的寄宿制学校,寄宿生的生活条件得到较大改善,为人民群众提供了优质的寄宿制教育资源。布点——充分论证,科学规划。为了使寄宿制学校产生规模效益,避免资源闲置和浪费,正确处理好集中办学与方便学生入学的矛盾,保康县教育局认真开展调查研究,重点做了三个方面的工作:一是组织开展…  相似文献   

保康县教育局推行学校民主政治建设     

杨承赋  吕旭刚 《湖北教育》2004,(2)

日前,保康县教育局在各基层学校工会组织中推行“两会”机制,给教职工提供建言献策的便利条件,充分调动了教职工民主参与、监督、管理学校的积极性,推进了学校的民主政治建设。 “两会”即在学校或学区教职工中建立职工议事会,在学校或学区行政领导与工会之间建立民主协商会。职  相似文献