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医科院校基础化学传统教学理论与实验教学相脱节,学生学习缺乏自主性、积极性和创新能力。文章提出将PBL教学模式应用于基础化学理论和实验“一体化”教学的新思路并进行实践,从创造实验情景的理论教学和设计实验的实验教学两方面进行论述,并对此教学模式的实施进行了反思。  相似文献   
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