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正情景教学法是一种有意义的教学方法,这种方法就是教学过程中,教师为了达到更好的教学目的,使情景强化与结构练习有机的相结合,也就是说引入一些具有一定情绪色彩的、以形象为主体的具体的场景,并且使学生不知不觉间进入到这个模拟的情景中,进而引起学生一定的态度体验,启发他们的思维,从而帮助学生更深刻更深入的理解教材,激发学习欲望,并使学生的心理机能能得到发展.所以说,将情景教学法运用到高中物理教学中,能引导学生自主学习,产生学习物理的动力, 相似文献
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首师大版九年义务教育课改实验教材小学科学第3册第15课《沉浮的秘密》一课中有关浮力的实验装置如图1所示。该实验是将橡皮泥块悬挂在手持圆桶测力计的下方,读取测力计的读数,面接触时、浸入水中1/4时、浸入水中1/2时、浸入水中3/4和完全浸入水中时的测力计读数,将其数值填入表1中。表1橡皮泥球的位置完全浸在空气中浸入水中1/4浸入水中1/2浸入水中3/4完全浸入水中测力计的读数浮力的大小图1然后把橡皮泥块沉入水中再读取测力计的读数,通过比较前后数值的变化,说明橡皮泥块受到了水的浮力。经过多次实验,我认为这个实验存在两点不足:①用手… 相似文献
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杨春利 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):43-43
在新课程改革的背景下，为提高高中物理的课堂教学质量和效果，广大教师要从自身做起，认真探讨高中物理教学，思考如何在新的课程标准下进行教学改革，改变传统的教学理念和教学方法，加强专业素质的培养，注重对学生探究新知识能力的培养，并将实验与科学探究有效地结合起来，切实提高学生的专业知识水平和创新能力．本文通过对高中物理教学进行一些反思后发表下自己的看法． 相似文献
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高考不仅是我们人生中一次重要的考试,也是人生选择的一次分水岭。高考的成绩很有可能决定考生一生的命运走向。成绩的高低主要取决于学生们平时的学习情况,但考场答题技巧也很重要,良好的心理素质、巧妙的解题技巧可以为考试“雪中送炭”“锦上添花”。下面我将就考场上数学的答题技巧谈谈自己的看法。 相似文献
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杨春利 《玉溪师范学院学报》1997,(3)
复式教学在我国推行,只有八十多年的时间.五十年代,进入迅速发展的时期.从党的十一届三中全会起,又转入蓬勃发展的时期.八十年代的改革,九十年代深化改革的浪潮,把复式教学推向新的发展阶段.在这个新的发展阶段,用什么思想理论来作为复式教学的指南呢?现代教学思想.什么又是现代教学思想?学术界有以下几种观点:一教学从以传授知识为主转为着重培养能力;二充分运用现代心理学的研究成果,教学工作的重心由研究教材转为研究学生;三运用控制论、系统论、信息论的观点和方法指导教学;四考虑教学的时间效益;实现教学过程中的最优化;五使学生走出狭隘的课堂范围,与科技活动、生产活动和社会活动建立广泛的联系.以上几个观点能否运用于复式教学中呢?我们不妨从复式教学的特点来看一看.第一,复式教学和单式教学相比,它的直接教学的时间短,自动作业时间长.这就要求教师在讲课时应特别注意充分考虑教学时间的效益,实现教学过程的最优化,不能满堂灌,或者是开“无轨车”. 相似文献
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合作学习是师生双方在融洽、合作的气氛中,以合作小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的一种新颖、科学的教学模式。 相似文献
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杨春利 《玉溪师范学院学报》1997,(4)
什么是“转换艺术”?所谓的转换艺术,是把语文知识转化成音乐、美术、雕塑、表演等艺术;把枯燥的语文知识变为学生乐于接受的其他艺术,让学生在和谐的艺术享受中接受语文知识;具体讲,可采用以下几种形式.(1)把文学艺术转换为音乐艺术.在学习中,整天“疲劳战术”免不了学生对语文产生厌学情绪,但对于音乐、体育、舞蹈、游戏等则产生浓厚的兴趣.因此,部分语文课文的学习可转化为音乐知识,让学生在音乐气氛中掌握语文知识.例如:六年级语文十一册中的《小音乐家扬科》,十二册中的《塞下曲》、《前出塞》等课文可编一些曲,把课文或古诗中的句子作为歌词,配合演唱来教学.(2)把语言艺术转化为美术.在语文教学中,结合学生喜爱美术,甚至在语文课堂上,也明目张胆地画图.教师如果用生硬的办法,让学生停止作画,就会挫伤学生的尊心,连语文的学习兴趣也失去.如果老师能结合这部分学生的兴趣爱好,把它转化在语文教学中,岂不美哉?例如:小学语文九册中的《晏子使楚》这篇课 相似文献
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