写给春天的散文诗     

杨春富 《时代邮刊》2022,(6)

阳春三月,白鸽群在小区楼顶一遍遍盘旋.我穿梭在大街小巷,在钢筋水泥中领受这座城市的春天. 挤上公交,耳边响起一首熟悉的歌曲,旋律类似《昨日重现》.心底不由得涌出一股热流,略带淡淡的忧伤.窗外,一个少年在公交站牌下等车,腼腆的模样,仿佛曾经年少的自己.车内,一位母亲让年幼的孩子称呼别人,等了许久,才听见他如蚊子般的叫声....  相似文献   

三碗米饭的幸福     

杨春富 《时代邮刊》2022,(2)

2005年我大学刚毕业,第一份工作是在广东一家铁路单位见习.单位领导体恤大学生初来乍到,给我们预发一个月的工资1100元,扣除五险一金,到手只剩六七百元.告知家人,他们都很开心,有亲戚调侃道:"哥哥修汽车,弟弟修火车,挺好."  相似文献   

学导式教学法在儿科实习应用中的研究     

杨春富  范桂华  熊东辉  温亚香  徐清刚 《中国科教创新导刊》2012,(29):88-88

目的 针对儿科实习特点,我们让学生自主地接触患儿,直接地与患儿家属接触快速地掌握临床资料,参与诊断及鉴别诊断,几乎80％的时间是由学生主动进行的,着重提高学生自己分析问题和解决问题的实际能力.临床实习医生经过四年的课堂学习已经掌握了医学理论知识.他们在临床实习阶段直接面对患儿,对疾病做出诊断及鉴别诊断和治疗.要求学生把学到的医学理论应用到临床实践中去.方法 为此我们采用“学导式教学法[1]”与传统教学法加以比较,我们对2011年8月2012年6月在儿科实习学生将50名实习生随机分为两组,在4周实习期间,实验组(26人)进行“学导式”教学,对照组(24人)进行传统式教学.统计学方法:采用SPSS13.0对所得数据进行t检验与对照组比P＜0.01.结果 实验组出科临床能力、理论和技能、考核成绩显著优于对照组(P＜0.05).两组实习生60％以上认为“学导式”教学是有益的.结论 临床采取“学导式”教学不仅可以提高学习效率和临床教学质量,还可以有利于培养学生提高学生学习的主动性、沟通能力,有利于学生独立思考、提高分析和综合解决问题的能力.  相似文献