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《物理教学大纲》要求，中学物理实验，主要是使学生具备初步的实验能力，学会正确使用仪器进行观察、测量和读数，会分析实验数据并得出正确结论，即中学物理实验主要是培养学生的观察能力和操作技能，因此，在动作技能领域的教学目标分类体系应当有自己的特色．一、分类原则建立中学物理实验在动作技能领域的教学目标分类体系，应当对实验过程中的主要行为动作进行归类，这种分类模式必须便于教学目标的制订与实施，便于对行为动作进行观察、调控和评估。1．分类层次应根据运动或操作的复杂程度，由低级到高级、由简单到复杂的序列进行归… 相似文献
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