生物遗传教学不再纸上谈兵——《遗传的物质基础：染色体、DNA和基因》教学设计     

杨杏芬 《中小学信息技术教育》2005,(6):44-46

本节课的教学设计紧扣我国生物课程改革所重新确立的生物学课程标准和课程理念：面向全体学生，提高生物科学素养，倡导自主学习、探究学习、合作学习。用新的理念、新的思想指导教学实践，探索生物学学科教学与信息技术整合的教学方式。借助网络、多媒体技术优化教学过程，扩大信息量，充分激活学生的思维，引导学生自主地学、主动地学、  相似文献   

从复杂性科学的视角反思教育技术     

杨杏芬 《教育技术导刊》2014,(2):45-47

阐述了学者对教育技术的理解,讨论了复杂性科学的角度的教育技术,指出教育技术解决教育教学问题,可通过制造各种教育技术人-机系统以达到促进学习者学习的目的,在此基础上提出了制造教育技术人-机系统的开发模式。  相似文献