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杨杰洪 《中国科教创新导刊》2008,(6):31-32
课堂在相当长的时间里都将是思想品德教育的主要阵地,课程改革能否顺利推进、素质教育能否真正实现,最终要落脚到课堂生活的变革。本文围绕思想品德课堂师生互动,重点探讨了几点对策。 相似文献
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思想品德课的教师需要用全新的教育理念去面对,更需要用全新的教学行为方式去实践。不断认识和总结教学中的不足,根据新课标的要求及学生的认知水平和身心特点,逐步改进教学方法和在旧教学过程中出现的问题。使学生在合情合理的活动中体验、思考,形成和发展多方面的能力和良好的思想品德。 相似文献
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文章以留守学生拥有自主学习管理能力的重要性为突破口展开论述,接着简要阐述留守学生进行自主学习所面临的尴尬,然后从调控教学导向夯实留守学生的自主学习基础、营造学习氛围激发留守学生的自主学习意识、创设竞争氛围催生留守学生的管理学习意识、组织教师实时关注留守学生的自主学习过程以及借助评价提升留守学生的自主学习管理能力五个角度详细阐论培养留守学生良好自主学习管理能力的有益尝试,最后简述在培养留守学生自主学习管理能力中需要注意的问题。 相似文献
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互联网的功能非常强大,能够将许多不可能的事情变成事实,已远远走在了人类生活的前头,网络的普及和迅猛发展在给人们带来惊喜的同时,也引发一系列的社会问题。本文结合中学生的思想实际,主要阐述了互联网时代对中学生思想品德教育的消极影响,并针对这种情况提出相应的对策。 相似文献
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