展画面 品语言 重拓展——我教《兵车行》     

杨松霞  余涛 《现代语文》2009,(10):62-63

一、咸阳桥头悲惨送别图 讲解＂车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄＂这幅画面时,采取三个步骤： 第一,举王维《山居秋瞑》改写后的散文化的语言为例,给学生以示范。月亮不知什么时候挂上了树枝。晶莹的光辉,  相似文献   

话题作文"善"夺魁范例     

杨松霞 《作文成功之路(高中版)》2004,(6)

[夺魁实况] 河南省平顶山地区曾举行了一次高考模拟作文考试,14000多份考卷中,有几份满分作文卷,令阅卷老师拍案叫绝。[文题] 阅读下面的文字,按要求作文。战乱、灾害,制造了大量的哀哀无助的难民;贪婪、仇恨、争权夺势制造了许多人间悲剧; 人类的凶残更使许多动植物陷人濒临灭绝的困境;自私自利让人们彼此之间充满了矛盾。在这个世界上,我们心灵最需要什么来滋润呢?请以"善"为话题,写一篇文章。  相似文献   

浅议语文教学中的美育     

杨金芬  杨松霞 《中国基础教育研究》2008,4(7)

审美教育是素质教育的有机组成部分,从一定意义上说,审美教育是通向人格完善的必由之路或桥梁。早在大约200多年前,德国美学家席勒就从人道主义理想出发,指出了审美教育在完善人格中的至关重要的作用。他说：“要使感性的人成为理性的人,除了首先使他成为审美的人,没有其它途径。”  相似文献   

历史教师的情感培养     

杨松霞 《快乐阅读》2013,(23):65

情感,是指人的喜、怒、哀、乐的心理表现,是人们心理活动的波动状态,在教学中它是非智力因素的核心,因此,在历史教学中培养学生的情感至关重要。随着素质教育的逐步深入和历史教学新课程改革的不断推进,非智力因素对学生全面发展的影响日益明显,而情感又是非智力因素中不可或缺的部分,因此在教学中历史教师加强自身素质,特别是学科情感方面的培养,是能够落实新课程改  相似文献   

破解现代文阅读的钥匙     

杨松霞 《现代语文》2007,(1):108-108

针对现代文的阅读,本文着重介绍了四种破解方法:模式锦囊法、巧用定义法、廓清逻辑法、本体溯源法。  相似文献   

如果想透,阐述顺境成才也能理直气壮     

杨松霞 《作文成功之路(高中版)》1997,(11)

“想啥”实例学校要开辩论会,一接到《顺境有利于成才》的题目,我的心一沉,学生也以为输定了。因为我常给他们讲“有钱难买幼时贫”、“逆境有利于成才”的道理,也多次向学生介绍过日美等国如何训练儿童从小吃苦的事例;而现在,竟又要夸起”顺境”来了,这个大转折让我陷入沉思。  相似文献