用发现法教学“能被2整除的数的特征”     

杨根泗 《湖南教育》1987,(11)

“能被2整除的数的特征”是《数的整除》一节中很重要的教材。一位小学教师教学时,根据教材特点和学生的实际情况,运用“引导发现”的方法,按以下四个步骤进行教学,收到了良好的教学效果。现将其具体教法简介如下。 1.搜集数据新授教学开始,教师问:你们能找出能被2整除的数来吗?还能找出不能被2整除的整数来吗? 随后,教师出示甲、乙两个椭圆形的圈圈,要求  相似文献   

治园新观念浅谈     

杨根泗 《学前教育研究》2002,(6):47-49

人们常说：“一个好园长，就是一所好幼儿园。”园长是幼儿园管理工作的中心角色，负有最重的责任：对外代表幼儿园，是幼儿园的法定代表人；对内负责幼儿园各项行政工作，对诸种管理要素有决定权与支配权。那么在当今世界科学技术突飞猛进，新的理论层出不穷，竞争尖锐激烈的形势下，幼儿园园长应树立什么样的新观念，才能更有成效地管理好幼儿园呢？我认为以下观念的转变更新对幼儿园园长来说，非常重要。1.人才观念人才观念的转变是领导观念转变的重要内容。园长是一个幼儿园的领导者与管理者，思想上应树立一个全新的人才观念。这种全新…  相似文献   

数列极限的“ε—N”定义教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨根泗 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2005,(3):74-76

极限概念是微积分教学中的重点和难点之一，教师难教，学生难学。学生习惯于静止的，有限的和直观的情境，不习惯在运动变化中摸索事物规律。因而极限概念须采用启发式直观教学。透彻地分析变量间的相互关系，让学生从近似认识精确，从有限认识无限，从量变认识质变，从而达到掌握概念的目的。  相似文献   

“数的整除”单元思维训练题     

杨根泗  胥晏兮 《湖南教育》1987,(3)

1.写出100以内3的倍数,它们每一个数的各个数位的数的和有什么特点? 2.根据下图要求,在小括号内填上适当的数。  相似文献