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科学实验是人类实践活动之一,是人类认识自然、能动地改造自然的重要的实践活动。高校的科学研究活动,相当大的一部分是在校内的实验室内进行的。也正是借助于实验室这一基地,高校人才培养的重要环节——教学实验、毕业论文才得以实施。组织学生认真地参加教学实验和科学试验,充分发挥高校实验室在人才培养过程中的独特作用,有着重要的意义。一、有助于培养学生具有严谨的实事求是、理论联系实际的科学作风和掌握唯物辩证法的方法论。 相似文献
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简要介绍了可控气氛连续式热处理炉的设备构造及生产特点,与原气垫式退火炉进行了对比,介绍了实际生产中出现的问题析及处理方法。 相似文献
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保护生态环境的前提下促进经济繁荣发展,已成为社会共识.环境保护,教育为本,教育更应从娃娃抓起.经过几年的探讨,摸索出理论和实践相结合的幼儿环境教育的基本途径与方法,从而使幼儿的环境意识和行为有了明显的提高.实施幼儿环境教育的有效途径:提高教师的环保意识,掌握环保生态知识是环境教育的前提;依据幼儿年龄特点和认知规律,科学选择内容是环境教育的有效途径;灵活多样、寓教于乐的教学组织形式是保障:主题教育活动、养成与随机教育、创设环境、营造氛围、与其他课程的溶解、渗透、整合以宣传强化幼儿的环境教育、家园互动并延伸入社会,有效推动和促进了家庭和社区的环保工作. 相似文献
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杨正荣 《中国基础教育研究》2010,6(5):103-103
当前,世界处于科学技术突飞猛进的时代,科学技术的废旧更新率越来越高。实践证明,国家必须要有现代化的科学技术;要有现代化的科学技术,必须要有现代化的数学;要有现代化的数学,必须要有现代化的数学教育。笔者作为一名初中数学教师,深感自身责任重大。在此,浅谈如何搞好数学教学工作,供同行们参考。 相似文献
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生产活动的效益,一般都简单地表现为“投入”与“产出”、“所费”与“所得”之比,比值的大小就反映了效益的高低。要衡量教育这种以培养人才为目标的特殊“生产”活动的效益,就要采取特殊的表示“投入”、“产出”关系的方式。教育效益可分为宏观和微观两个方面。宏观效益指教育的外部效益,亦即社会效益,主要表现为一定的教育投入所产生的人力资本与增加社会财富、促进社会发展方面的比值。微观效益指教育的内部效益,亦即办学效益,主要表现为一定的“投入”即办学经费与一定的“产出”即所培养的人才在数量和质量方面的比值。 相似文献
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生活离不开数学,数学也离不开生活,生活中充满了数学,我们的生活中数学无处不在。因此,在教学中,我们要以生活实际为依据。那么,在数学教学中。如何才能使数学教学生活化呢？本文就课堂教学中应如何加强两者的联系,从三个环节展开阐述。 相似文献
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文章介绍了一种机建厚墙体日光温室蔬菜种植的配套生产技术的试验方法,该方法通过不同育苗方式对比、新品种引进筛选、嫁接茄子品种对比、CO2施肥等试验,得出：营养块育苗的黄瓜出苗整齐,出苗率高,幼苗发育快,生长健壮;津优30、印地安是适合于机建厚墙体日光温室冬春季生产的新品种;在茄子嫁接中,筛选出了劈接法和以西安绿茄作接穗,以托鲁巴姆为砧木的最佳嫁接组合;增施CO2在提高座果率和增产方面都有明显的效果。 相似文献
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