“话疗”是教育孩子的一种有效方法     

杨洪泗 《海南教育》2008,(12):18-18

为人父母．身为教师,我们多多少少都会遇到这样的问题——教育孩子用什么样的方法效果好？怎样才能和孩子好好沟通？  相似文献   

评价中的“评价”     

杨洪泗 《江苏教育》2005,(15)

期末已至,学校安排语文、数学、英语、科学等学科的口试与操作测评分两轮进行。在进行第二轮口试与操作前的评价工作小组会议上,有同志提出:“上学期口试与操作抽测中,有的老师反映所抽学生有  相似文献   

认真理解题意 寻找简便解法     

杨洪泗 《数学小灵通》2004,(Z1)

小朋友们都知道解应用题时审题的重要性,审题就好比砍柴前的磨刀,刀磨好了,砍起来既快又省力。我们把题意彻底弄清楚后,有时还会找到更为简便的解法。这样不但可以提高我们的解题能力,还会使我们变得更聪明。  相似文献   

认真理解题意 寻找简便解法     

杨洪泗 《数学小灵通》2004,(1):36-36

  相似文献   

概念教学要引导学生抓住事物的本质     

杨洪泗 《新课程导学(上)》2012,(36)

看着两次调查的数据,引起我对小学数学概念教学的深刻反思. 事情是这样的,从上学期期末考试试卷分析看,三至六年级学生对数学概念的理解和应用能力较差,我就对本校六(2)班开展了一次简单的跟踪调查.  相似文献   

评价中的“评价”     

杨洪泗 《新教育(海南)》2008,(12)

期末已至．学校安排语文、数学、英语、科学等学科的口试与操作测评分两轮进行。 在进行第二轮口试与操作前的评价工作小组会议上．有同志提出：“上学期口试与操作抽测中．有的老师反映所抽学生有学困生,他们成绩在班内最差。抽这样的学生决定他们的工作成绩欠公平。”经过一番讨论。最后决定每班可让2～3名学困生先站起来免测,然后按班级学生数的1／10进行抽测。  相似文献