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1.
《我的马卡连柯梦》记的是一个真实的故事。他,叫孙亮,是我做初中二年级班主任时收的一名留级生。当时,学校就曾有人告诚我说:象他这样全校闻名的坏蛋你不能收,收了要给你惹麻烦的,他早一天离开学校,我们早一日安宁。我不相信。十二三岁的孩子能坏到什么程度呢?再说,你不收,他也不收,又让他到哪儿去呢?我还是收了他,是诚心诚意收的,我自信我一  相似文献   
2.
由于新闻语言与文学语言都属于语言的范畴 ,都是对经验世界的书面表述 ,因而它们都具有书面语言的一般特性。这使得二者在“真实”美和“简约”美上具有一定的同一性。但是新闻语言与文学语言毕竟承担着不同的传达功能 ,是对不同层次的经验世界的书面呈现 ,这又使得二者“真实”和“简约”的审美指向有着鲜明的异质性。在充分把握新闻语言与文学语言的审美特征的同一性和异质性上 ,适当地借鉴和引入文学语言“真实”和“简约”的审美蕴涵 ,对于写作更加完美的新闻作品意义重大  相似文献   
3.
杨洪海 《考试周刊》2011,(53):98-98
新课程理念下,追求有效的数学课堂是新课程数学教学的一个重要目标。这就要求我们在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极主动性,让学生真正参与学习过程,获取较大容量的、真正理解的有效知识,  相似文献   
4.
误区(小说)     
我深深地相信,问题是在于此,男女儿童们之所以成为犯规者或“反常的”,是由于犯规的或“反常的”教育。  相似文献   
5.
“花儿为什么这样红?首先有它的物质基础,不论是红花还是红叶,它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当它是酸性的时候,呈现红色,酸性愈强,颜色愈浓。当它是碱性的时候,呈现蓝色,碱性较强,就成为蓝黑色。如墨菊、黑牡丹等便是。而它是中性的时候,则是紫色。万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的”。这是科学家贾祖璋写的科学普及小品《花儿为什么这样红》一文中第二个自然节的文字。  相似文献   
6.
“李四光用他的学识、他的智慧,为我国描绘了多么美丽的石油、煤炭、金属、非金属、稀有元素、分散元素等矿产资源的远景啊!”这是报告文学作家徐迟的作品《地质之光》中的一个句子(文章选入初中语文课本第六册,这句话见现行教材P.90-91)。这是个病句。首先,从逻辑的概念关系上看,“石油、煤炭、金属、非金属、稀有元素、分散元素”之间不是并列关系的。金属中有一部分是稀有元素、分散  相似文献   
7.
林口林区樟子松营养袋移苗法初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
阐述了樟子松营养袋移苗的方法、移苗的时间,分析了不同材料的移苗袋对成活率的影响因素,为林口林区樟子松移苗提供参考。  相似文献   
8.
生存的困惑与价值的迷途:论高加林人生观的悖论   总被引:1,自引:0,他引:1  
在高加林身上,体现出改革开放初期的乡村知识青年内心的普遍矛盾--精神与实在的矛盾.这种矛盾集中地体现在残酷落后但又朴实的现实境遇与祈望追寻现代文明生活的精神追求之间的纠缠不清的冲突,展现出人物的行为价值取向与现实生存际遇之间的矛盾所引起的灵魂的搏斗.本文试图从生存和爱情两方面来探讨高加林人物中潜藏着的这一对矛盾,并试图从人的三重生命的角度分析造成高加林悲剧的原因.  相似文献   
9.
目前中学语文课堂教学出现有意淡化讲解的现象 ,很多课堂教学公开课、研讨课、观摩课、实验课等都躲避讲解 ,并对讲解行为进行过低评价 ,更有甚者视讲解为洪水猛兽 ,认为讲解就是灌输 ,讲解就是压抑学生学习和思维的主动性、积极性、发展性。越来越多的对讲解行为的喊否 ,使得教师对讲解行为的理解一步步走入误区。关于课堂讲解的种种悖论以及或似是而非、或明晰或混乱的观点和现象 ,使语文教学又步入了一个教学上的“瓶颈”。这种现象反映出了学科教学传统观念受到冲击后的转折和转折中的迷惘与迷失 ,因而有必要对教师讲解行为的价值进行客…  相似文献   
10.
一个好的班主任,需要统观全局,通过各种管理措施,建设好班集体,让全班学生欢悦地生活在班集体之中:又要善于做好个别学生的细致的诱导工作,按照“四有”新人的目标,培养好每一个学生。很多班主任老师在做学生个别工作方面,是有丰富经验的。我们希望“班主任手记”这一栏,能够成为交流这方面经验的园地。希望班主任老师踊跃来稿,每稿通过一人一事,抒发自己的一点感想,阐明自己的一个观点,要求做到内容真实,生动具体,短小活泼。  相似文献   
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