高分子材料与工程专业《工程伦理》课程教学内容与教学方法探讨     

马文中  曹峥  杨海存  成骏峰  张洪文  蒋姗 《教育教学论坛》2020,(14):272-274

高等院校高分子材料与工程专业开展《工程伦理》课程教学是新工科背景下高等教育改革的必然趋势,有助于工程背景专业学生树立高素质工程伦理观。工程伦理课程教师除了精通本学科专业知识外,还需具备丰富的工程实践经验及相关案例的积累。根据常州大学高分子材料与工程专业的特点,应筛选合适的教材,并针对本专业《工程伦理》课程教学内容与教学方法进行了初步探讨。  相似文献   

真实性评价:一种开拓性的高职学生评价方式     

杨海存  夏金星 《职教通讯》2012,(22):1-4

走进以知识经济为主旋律的时代,社会对高职教育培养人才规格的要求发生巨大的变化,作为测评和认定人才是否合格的教育评价体系显得尤为重要。然而我国对学生的评价仍然迷恋于传统的学生评价,其为人所诟病之处在于不能客观全面的评价学生。真实性评价作为一种新型的评价模式,契合了现行高职教育的课程和教学改革与发展需要,同时,以学生为中心,培养学生高级思维能力的发展,并将使"教、学、评"三者有机的结合起来一种评价方式。它以真实性、动态性、人本性、过程性的评价特征赢得了众多高等职业教育界人士的追捧和热议。  相似文献   

中等职业学校开展课外活动的价值与思考     

杨海存  赵浩  李松林 《中等职业教育》2012,(24):6-8

中职学校教育教学除了课堂授课以外,积极开展丰富多彩的课外活动,既可拓展教学渠道,又能丰富学生的业余生活、活跃校园气氛,同时能增强学生体质、发展个性、提升综合素质和职业能力。通过课外活动这个崭新的视角,浅谈其在中职教育中的地位和价值,以及论述在中职学校如何开展课外活动。  相似文献