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杨渠 《中小学信息技术教育》2003,(Z1)
本文作者在给编辑的信中这样说:“由于工作的缘故,我经常下到区、乡(南充是个偏远山区)的学校去,看到师生对网络等新技术的渴求,无奈学校资金短缺,建个校园网无异于‘天方夜谭’,校长们对建设校园网的提议总是一口回绝,‘那多贵,以后再说……’我就想通过这篇文章,让区、乡的中小学校长和教师了解,完全可以用较少的投入建个经济实用的校园网,圆大家的梦想。”作者的这番话打动了我,现将此文刊发在此,希望全国各地经济不发达地区的领导和教师都能通过此文认识到其实校园网离我们并不遥远。——编者 相似文献
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杨渠 《中学物理教学参考》2000,29(8):21-21
在电磁振荡演示实验中，一般教参书中给了两种方法：一是把电流表串在LC振荡电路中，通过电流表指针的摆动来演示LC回路中振荡电流的存在；二是将示波器的输入端并接在L或C两端，通过显示电路中电压变化情况来演示．LC回路中振荡电流的存在． 相似文献
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杨渠 《中学物理教学参考》2009,(3)
在做中学物理实验时，为增加其直观性和可对比性，往往要求研究对象同时开始运动，但这一要求不易实现．但若利用电磁铁来辅助，就容易实现了． 相似文献
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在中学和中师物理教材中 ,楞次定律的演示实验大都是通过用条形磁铁穿插带有演示电表的螺线圈或用原线圈接电源及滑动变阻器 ,副线圈接演示电表的方法进行演示的 .课堂上教师在讲台上演示时 ,由于演示实验电表的指针偏转角度有限 ,因而 ,坐在教室两侧及后面的同学常常看不清楚 ,从而影响了课堂教学效果 .为解决以上问题 ,提高演示效果 ,我们受“中学物理教学参考”、“物理教学”等刊物上关于自感现象演示实验改进的启发 ,经过大量的实验探索及多次改进 ,设计了一种比较理想的楞次定律的演示实验 ,现介绍如下 .一、实验器材演示原副线圈一套… 相似文献
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