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1.
本文就高校大学物理课程中“力学”部分学时数过少,高数知识不够,课程内容体系陈旧等问题,提出了提高认识、走出误区;精讲经典内容,提高教学起点,融近代物理思想于经典内容中;通过改进教学手段,提高教学效率等方法,以提高学生学习的主动性做一探讨。
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2.
就目前大学物理实验课程教学现状和问题进行了分析和探讨。结合在大学物理实验教学过程中所做的一些探索和尝试,提出了“激发兴趣＋因材施教＋分层教学”的教学模式。实践表明,该模式在培养学生的学习兴趣和创新能力方面可以起到积极的作用,可为同类院校的实验教学提供参考。
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