IP网络语音技术     

杨炼  戴天虹 《中国电化教育》2001,(10)

一、理论基础１ＩＰＶ４的局限性由于ＩＰＶ４地址分类导致的问题是：因特网骨干路由表的暴涨。ＣＤＩＲ中允许地址聚合也可使该问题缓解。但是ＣＤＩＲ也有负面的影响，那就是对于一个任意地址，除非网络屏蔽已知，网络和主机标识才能确定。人们很快就认识到ＩＰＶ４的局限性，ＣＤＩＲ只能稍延长ＩＰＶ４的生命周期，世界范围的网络需要尽早实现ＩＰＶ６。２ＩＰＶ６的组播ＩＰＶ６组播：由于ＩＰＶ６具有组播功能任选项，它可提供机会来构造更好的使用服务器和其它网络资源的应用。组播技术开创了一个全新的潜在应用范围。ＩＰＶ６设…  相似文献   

高考分段函数面面观     

杨炼 《中学数学教学》2006,(2):25-27

分段函数是一种重要的函数表现形式,它不仅是高中函数学习的重要内容,在高等数学等后续学习中,更是常见的示例函数.对分段函数的研究,往往需借助于分类讨论和数形结合等多种数学思想和方法,需综合各种函数的性质,正由于此,分段函数日渐受到各级命题者的青睐,在各类考试中屡现身影.本文拟就分段函数在高考中的种种考查形式论述如下：  相似文献   

韩国ICT教育对我国中小学信息技术教材开发的启示     

杨炼 《中国教育信息化》2007,(11X):24-26

本文根据笔者对韩国ICT（信息通讯技术）教育的了解与韩国部分中小学教师交流的实际体会,结合自己在初中信息技术教师教材开发中的经验,分析我国中小学信息技术教材的现状与特点,对教材开发的思路进行探讨。  相似文献   

数值分析课程的MATLAB辅助教学系统设计     

李军成  杨涤尘  杨炼  李兵 《娄底师专学报》2011,(2):84-86

为有效地辅助数值分析课程的教学,以MATLAB作为工作语言和开发环境,设计了一个数值分析课程的辅助教学系统。以数值分析中插值法的教学为例,给出了设计GUI界面的技术实现过程,该界面可以更为直观地显示不同插值方法的结果,以激发学生的学习兴趣。教学实践表明,该系统使用效果良好。  相似文献   

谈多参数问题的处理策略   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨炼 《中学数学月刊》2005,(5):35-37

多参数问题作为选拔性试题,常在各种考试或竞赛中出现.此类问题分析要求高、思维难度大,学生常陷于盘根错节的参数关系中而无法理清头绪,或者难以确定突破方向而无从下手,或者盲目下手,因繁复不堪而后继乏力.本文一些典型的多参数问题的分析、解题方法,根据多变元问题的不同特点,条分缕析,对症下药,往往能化繁为简,事半功倍.  相似文献   

是歪打正着,还是确有其事?     

杨炼 《中学数学杂志》2006,(5)

我们在教学中常会碰到学生中出现异于常规的别出心裁的解法,有些解法仅凭直觉真假难辨,需要深入推敲方能定夺.如在高三复习中碰到如下问题:题:已知函数f(x)=x3 mx2 nx(m≠0)的图象与x轴切于非原点的一点,求证n=m42.原题参考解答如下:解法一设y=f(x)与x轴切于非原点一点(x0,0)则  相似文献   

秋天     

杨炼 《小作家选刊(小学)》2003,(5)

巴一枚妙 不留不一_全色的小船洽起尸吧经叹直及心l于产 Z杨炼是20世纪80年代初涌现出来}爵名朦胧派诗人,他的诗意像华彩,内:享重,风格独特。《秋天》是组诗.共有.地地轻轻轻轻茜秋止乏的回嘴 .,.,,...,尸引,1二人‘」丸J主书月p立燮失在夜上人生;,,f由宜纽芜蔽粼一日.口,工冲一刁、,习田J 古人多为悲秋,慨芝落颂札、每谈及收习乏宾芝的初军.,,勺口1,飞勺.,二,占‘峨廿山 「U工乏目可不卜口戈钊叼耍剧,刁山J门~门川曰,.‘.口...里.‘....‘.,,勺匡“,曰一I,乏介宣得了分禅,确砍续己弓卜离叩乌的就悄悄逝丛秋天用红硕的语言叮泞生命永远有…  相似文献   

利用函数性态,巧解三次方程     

杨炼 《高中数学教与学》2005,(4):7-8

三次方程交汇了函数、不等式、方程等众多知识点，以它为载体的试题，背景新颖、独特，选拔功能强．由于三次函数的导数为二次函数，因此，以导数与极限为工具，用二次函数知识对三次函数的性态进行研究，利用三次函数的性质和图象，就能巧解三次方程的有关问题。  相似文献   

四边形生成的三种圆锥曲线     

杨炼 《中学数学月刊》2005,(8):37-38

本文给出一组面积恒定的平行四边形生成的椭圆、双曲线和抛物线. 命题1 已知直线l1,l2交于O点,A,B分别在l1,l2上,且以OA,OB为邻边的平行四边形OAPB面积恒为常数S,则P点轨迹是以已知直线为渐近线的双曲线.  相似文献   

韩国ICT教育对我国中小学信息技术教材开发的启示     

杨炼 《中国教育信息化》2007,(22)

本文根据笔者对韩国ICT(信息通讯技术)教育的了解与韩国部分中小学教师交流的实际体会,结合自己在初中信息技术教师教材开发中的经验,分析我国中小学信息技术教材的现状与特点,对教材开发的思路进行探讨。  相似文献