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中小学生家长期望水平的个体化指向 总被引：1，自引：0，他引：1
家长期望理论研究,是当前心理学、教育学研究领域的新课题。调研发现中小学生家长对子女的学习、学历期望值偏高。家长期望水平个体化指向要合理定位:要以子女身心发展现有水平的个体特质为基准,与子女的自我价值发展趋向一致,以适度超过子女现有发展水平为目标,使家长期望水平与子女的学业成就动机都能向高一级的目标、方向跨越。 相似文献
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中小学校是保护儿童基本权利的重要基地。应根据我国基础教育发展的新要求，研制贯彻《公约》的实施方略，以通晓儿童应享权利为切入点，转变教育观念，改善教育行为，让所有儿童的生命质量、人格力量都能得到提升，获得身心全面健康发展和综合素质的整体提高。 相似文献
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