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如果把中等、高等教育比作高楼大厦,那么初等教育就好比奠基工程.有远见的建筑师总是首先把精力用在打好基础上.桃江自1984年经过验收,成为全省首批普及初等教育的县之后,仍然坚定不移地以巩固和发展普及初等教育成果作为农村教育的重点. 相似文献
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在离桃江县城12公里的浮邱山下,有一所“八千岁学校”。它是私人办的普通高中,正式名称是桃江县育英中学。学校董事长詹建威风趣地介绍道:别看我们“育英”是“个体联营”,但事业兴旺,发展迅速,已有30名教师,438名学生,师生年龄加起来超过八千岁,可谓“八千岁学校”。“八千岁学校”创办于1984年,设在鸬鹚渡乡的分水坳。开始不到“四千岁”,而且管理混乱,学生纷纷离去,眼看连“一千岁”也难保。后来县政协常委、省参事室参事詹建威出任董事长。他拿出自己仅有的一千元钱充实办学经费,又着手整治风纪,督促教学,实行帐目公开,平息师生意见,稳住了“育英”的阵脚。接着又着手选择理想的校址。搬迁了几次,不是场地太小,就是交通不便,最后看中了浮邱山。这浮邱山可是桃江一大胜地,有“小南岳”之誉。育英中学迁到这里以后,便占风景优美、交通方便、靠近县城三大地利。地利既得,人和始兴,一批 相似文献
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县以下的教育如何为本地经济发展服务,使人们的注意力从片面追求升学率的羊肠小道转向农村这个广阔天地中来,已成为深化教育改革的一个重大课题.带着这个课题来看桃江教育,也可受到启发。发展职业技术教育,是促进这个“转向”的重要一环。我们先来看看桃江的农民教育。该县自1977年被湖南省委、省政府授予全省第一个“青壮年无盲县”的光荣称号之后,农民教育就实行了战略转移, 相似文献
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