学与玩——引例小学数学课堂教学     

杨祖新 《小学教学研究》1988,(5)

玩是儿童的天性。学与玩是对立的,但也是统一的,它们互相联系,互相依存,并在一定的条件下互相转化。“玩”是为了更好的学。恩格斯说:“一极已经作为胚胎存在于另一极之中,一极到了一定点时就转化为另一极。”运用这一原理,在小学数学教学中,教师若能因材施教,适时地恰当地设计一些“玩”  相似文献   

分数应用题的整体教学与训练     

朱常林  杨祖新 《小学教学研究》1988,(4)

分数应用题,是小学数学应用题教学中的重点,也是难点。教学时,我们着眼于培养和发展学生的思维能力,把分数的三种基本应用题融为一体进行教学,获得了较好的效果。一、以旧带新,在练中感受新知分数应用题是倍数应用题的扩充与发展,它的数量关系和解法与倍数应用题相同,是不必另起炉灶  相似文献   

一点建议     

杨祖新  伍国华 《小学教学研究》1990,(1)

小学课本《自然》一年级下册第7课“秤”中,有一幅“用杆秤称一称你身边的东西”的插图。我们认为,图中执秤的小朋友用左手提秤提是与实际生活  相似文献   

斜边直角边定理证法之我见     

杨祖新  向常春 《天津教育》1989,(3)

不管是几何专著,还是历来的初中几何课本,在证明“有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等”时,采用的方法都是目前全日制初中统编教材里拼接的方法。因为这种方法在几何证明中不常用,因此,我们在教学中引导学生探索发现了这一定理证明的新方法。学生感到新证法比拼接法容易理解和掌握。下而提出我们的证法与见解,愿与同行切磋。已知:在Rt△ABC与Rt△A′B′C′中,∠ACB=∠A′C′B′=Rt∠,AB=A′B′,AC=A′C′求证:Rt△ABC≌Rt△A′B′C′证明:分别作两个三角形的斜边AB、A′B′边  相似文献