恰当用好个读与齐读     

杨秋枫 《小学教学设计》2014,(3):22-22

朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。对于学生而言,每个人对于文章的理解角度不一、深度不一、表达方式不一,因此便造成每个人独特的朗读,各有各的轻重缓急、抑扬顿挫。  相似文献   

恰当用好个读与齐读     

杨秋枫 《小学教学设计》2014,(7):22

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身在冬季心在春     

杨秋枫 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)

“杨老师,不得了啦,你们班的李小路掉到学校的小池塘里了!”我的头“轰”的一声大了,学校三令五申,不允许孩子们到小池塘边去玩。因为每年冬天,总有孩子因为用脚踩冰面掉到4池塘当中。每逢此时,学校总在全校广播,点名批评班级。顾不上多想,我急忙赶到那里,他已经被门卫打捞上来,在门房瑟瑟发抖。裤子的下半截全湿了,还在不停地向下滴水,双脚周围已经汪了一滩水。我皱着眉头,脱下他的湿裤子,把他塞到门卫的被子里。我问他:“大冬天的,你怎么会掉到小池塘里去的?”他垂着眼皮,抿了一下嘴,又慢慢张开,又抿了一下,似乎欲言又止。“到底为什么?”…  相似文献   

识字教学“认一认3”的第一课时     

杨秋枫 《小学教学研究》2006,(7):8-9

本课的教学内容是苏教版教材一年级上册“认一认3”,教学目标是认读日、月、星、光、云、电、风、雨八个生字。教学过程如下。一、交友识字(一)认识“日月星光”1.认读——日(1)今天天气真好,看,谁在和我们打招呼呀?(课件出示太阳的图片)(2)你感觉太阳是什么样的呀?是呀,圆圆的太阳还有个名字叫——日。(3)看看它的拼音是我们学过的,谁会读?(翘舌音)指读,开火车读。(4)“日”是人类的老朋友,我们很早就开始写日,经过几千年才演变成今天的日。(边说边画简笔画)(5)它的词语朋友一定很多,谁知道?2.认读——月这第一位生字朋友我们就算是交上了…  相似文献   

现代教育技术在小学语文课中的妙用     

杨秋枫 《中国现代教育装备》2011,(6):91-92

现代化的教育手段把多媒体引入了课堂,它像一个百变的精灵,融图片、动画、计算机、音响、录像、实物投影为一体,灵活、便捷、形象、直观的优势特别符合小学生的心理特点。在语文教学中尝试着把＂听说读写＂的教学巧妙地和多媒体结合在一起,  相似文献   

何处觅书香     

杨秋枫 《小学语文》2007,(4):56-57

儿童处于学习的初级阶段，读书是获取知识简单而高效的途径。孩子不仅能在读书中认识世界、触发灵感、活跃思维，而且能在读中修身养性、塑造品行、升华人格。同时，孩子在与文本的对话中，也渐浙由简单、浅薄而变得丰盈和充实。人们常有读书不忍释卷之感，读者兴趣盎然以致废寝忘食，深陷其中不能自拔，这既是作者的高妙之处，也是读者的高级境界。  相似文献   

我变成了一只八哥鸟     

王子淳  杨秋枫 《新语文学习(小学作文)》2007,(3)

我奶奶是个兴趣广泛的人,除了养花养草,还养了好几个品种的小鸟。最近,她又买来了一只八哥,希望把它培养成一只会说话的鸟。奶奶每天都喂它吃新鲜有营养的食物,一有空就教它说话,还买来了录音机反复放录音让它听,别提多用心了。  相似文献