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初中阶段的历史学习已经为高中阶段历史学习做好了铺垫。学生的学习活动不再是单纯知识学习,更多的是对知识进行归纳、总结,从而实现认知提升的过程。历史重难点知识分布在教材的各个章节,串联法能够将零碎的知识形成一个完整的知识体系,从而为知识学习和运用提供有力帮助。 相似文献
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文章通过对西秀区区情的分析,提出了该区应优先发展旅游业业、增强工业自主创新、推进投融资业发展的思路,并就如何用好现有人才、切实抓好就业和再就业工作做了思考 相似文献
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有效教学是课改的一大追求,也是中学历史教学的永恒话题。在实际教学中,有许多历史课堂是低效的、无效的甚至是负效的,如何在新课改的背景下真正实现历史课教学有效,使学生获得发展是当前亟待解决的突出问题,通过实施“六步有效教学模式”能有效地破解这一历史课堂上普遍存在的难题。 相似文献
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随着我国教育事业的发展,教学观念不断发生变化,素质教育开始在教育领域普及,素质教育主张教育要以学生的全面发展为目标,注重学生德智体美的全面发展。现代社会对人才的需求不仅仅要求其具有较高的技能水平,更重要的是要求人才具有良好的道德水平、身心素质以及职业心理等。这就要求学校教学要注重学生的德育教育,本文主要从高职体育教育入手,探讨如何在教学中渗入德育教育。 相似文献
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历史新课程目标强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。如何改变传统的教学方法,实现新课程目标,使学生全面发展,历史小品就是这样一种方法。它能培养和提高学生学习的兴趣;能使学生加深对知识点的理解和掌握;能使学生各方面能力得到培养和提高;能使学生在活动中获得积极的情感体验。但要注意一些技巧,且不能走进误区。 相似文献
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<正>一、问题的提出《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中指出:"语文综合性学习有利于学生学习在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究,团结合作,勇于创新精神的重要途径,应积极提倡。"全面提高语文素养,充分发挥语文学习的多重功能,为学生的全面发展和终身学习奠定基础。 相似文献
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