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比较教育中的本土化问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨翠琴 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):231-232
本土化研究是随着实证主义的“普适性”在社会科学中受到挑战和第三世界国家对西方中心主义做出反抗的情况下出现的一种理念,而比较教育学在教育科学的“本土化”过程中常常扮演着十分重要的角色,这就要求我们不能只进行一般性的空泛的讨论,而是要建立一些适合本国社会脉络的理论、概念和架构,去探讨教育国际化下的中国的教育理论和教育实践。 相似文献
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启发诱导式教学的艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
启发诱导式教学思想是一条重要的教学原则。其目的在于引导学生独立思考、掌握知识、发展智能。教师必须学会启发诱导的艺术、把握启发诱导的教学方法。 相似文献
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随着孩子们的年龄越来越大,孩子们的天真烂漫也随之渐渐消失,今年接了一个中年级大班,几天下来,我感到了沉重的压力。他们上课死气沉沉,举手重千斤。说话更是生怕有人掐舌头,声细如蚊,感觉像是一群小老头。我和数学老师交流,她说:"这个班的学生很听话,学习成绩也一直不错,就是随着年龄的增长,越来越胆小了!" 相似文献
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现行苏教版国标本小学语文教材中,文字表述和图画内涵都充满了美育的因素,为教师教书育人提供了很好的范本,在教学过程中,教师不仅完成知识的传授,也加强了对学生美育的熏陶,同时自身也再次受到美育力量的震撼。笔者根据多年的教学经验,就课堂教学中融入美育教育,做了不少尝试。 相似文献
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杨翠琴 《中小学信息技术教育》2007,(10):69-70
英特尔~求知计划课程,从教材名称到教材内容都非常符合学生的年龄特点,贴近学生的生活。按照项目的要求,学生需要完成一系列和自己相关的主题项目活动,从中学会合作、思考、关心。"梦想中的校园"就是这样一个通过团队合作、制定目标、解决实际困难而完成的典型案例。 相似文献
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