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杨舒佳 《学生之友(小学版)》2011,(10):25-25
语文,是一门实践性很强的课程,它不同于艺术类课程的直观可赏性,它的一切内涵、趣味,都需要有对文字品读的前提,在此基础上．文字中的嬉笑怒骂、生动曲折才会一一呈现于前。 相似文献
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杨舒佳 《学生之友(小学版)》2011,(5)
一、更好调动学生的学习积极性
在新课程的理念下,现在的课堂已由传统的填鸭式教学渐渐转变为学生为主导,但如何导才能导得水到渠成,才能充分调动学生的积极性?经过几年的探索和研究,课堂表演已成为小学语文课堂的重要辅助形式. 相似文献
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什么是自主学习?杨森先生认为,"自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法,并通过自我调控学习活动完成具体学习目标的学习模式。"学生一旦对学习有了自主能动性,学习效率肯定能得到很大的提高。那么,如何在小学语文课堂教学中培养并促进学生自主学习的能力。一、培养学生的探究能力学生产生疑问、进行探究的过程就是他开动大脑、积极 相似文献
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我们经常可以从学生身上看到：有些学生对父母和亲友的关爱,心无感激;对身处困境之人,没有恻隐和同情之心;对于个人学习,缺乏激情;对集体活动,反应消极……因此,在学校中,在课堂教学中,要注重对学生进行知识、技能的培养,更应注重对学生进行情感教育。 相似文献
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