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随着课程改革的不断深入，“科研兴校”的呼声不断高涨。但是，教育研究并没有因为不断高涨的呼声而出现繁荣，相反，在科研的泡沫现象之后，却形成了一些隔膜(专家与教师的)，一些疏离(理论与实践的)，一些焦虑(教师与研究的)。为了彼此视界的融合和促进，使教育研究成为真正的充满活力的绿地，人们纷纷把期待的目光投向了带着朝露的田野式研究——“校本行动研究”。 相似文献
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沿着一步步向上的道路走进宜昌市伍家岗区实验小学大门,你会看到一棵幼苗在坚实底座的托举下蓬勃生长,几本厚重的大书里奔涌着清澈的水流……这些雕塑用永恒的凝固执着地昭示着教育与生命的关系:教育是生命的过程,教育是成长的过程。实小人在这最具生命关怀的事业中,用智慧启迪智慧,用人格塑造人格,使学校近五十年的生命不断超越,日益绚烂。伍家区实验小学坐落在宜昌市美丽的夷陵大桥旁,波澜壮阔的万里长江给了实小人“秋水与长天一色”的博大胸怀,奔腾不息的长江之水赋予了实小人流淌不尽的教育智慧,“崇尚一流、追求卓越”是实小人在母亲… 相似文献
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综合实践活动课程作为小学到高中的必修课程,以其独特的课程功能和独立的课程形态成为教育教学研究的热点,我校将《网络环境下综合实践活动基本流程的研究》作为重点,进行了深入的探讨与广泛的实践。所谓网络环境下的综合主题实践活动是指学生的每一个活动环节,教师对学生各环节的指导均在网络环境下完成,其活动流程可用图示如下: 相似文献
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新课程的实施,带来了全新的理念,全新的课堂.创造和问题都推陈出新、层出不穷,教研活动的方式必然也跟随着发生变化. 相似文献
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名校之名在于“优”,但任何名校都不存在永恒的优势。在社会飞速发展的今天,如果没有识别机遇、抢抓机遇的胆识和能力,名校就会成为明日黄花。我校作为宜昌市首批名牌学校,在办学过程中不仅继承传统优势,而且不断改革、创新,努力探索学校发展的新的生长点,为学校的可持续发展作出了有益的探讨与实践。 相似文献
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基础教育课程体系由国家课程、地方课程和校本课程构成,而校本课程是由学校自行开发、学生自愿选择的课程,它以发展学生的兴趣爱好、拓宽学生的知识面、培养提高学生某方面能力为主要目的。我校从2001年下半年开始校本课程的开发工作,建立了由校长亲任组长的校本课程开发领导小组,并进行了两方面的前期准备工作。 相似文献
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综合实践活动课程作为小学到高中的必修课程，以其独特的课程功能和独立的课程形态成为教育教学研究的热点，我校将《网络环境下综合实践活动基本流程的研究》作为重点，进行了深入的探讨与广泛的实践。 相似文献
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为了正确认识教师特点,充分发挥管理效能,增强学校可持续发展的动力,我们在国家教育改革宏观背景下,结合基础教育课程改革对教师提出的新要求,对教师队伍的现状和学校管理的应对策略进行了研究。在研究中,我们以宜昌市部分学校中小学教师为研究对象,采用谈话、问卷、测评等方式进行调查,调查的内容涉及教师的职业态度、职业道德、职业技能、对学校民主管理的态度、对制度管理的态度、对公益性工作的态度以及心 相似文献
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近年来,我校在实现教育信息化过程中,不求设备的配置超前,但求功能的应用发挥,基本实现了“四大融合”。 信息技术与学科内容的融合 信息技术与学科内容的融合,是教育信息化的重要内容。为利用信息技术手段,改变传统备课、教学的方式及过程,我校实施了教师“换笔”工程,鼓励教师在校园网上进行“无纸化”备课和“无粉笔化”授课。校园网上的 相似文献